Blaai deur onderwerpe vir Primêr 2 1ste, 2de en 3de Kwartaal, Alle Weke, Alle Vakke
Kwartaal: 2de Kwartaal
Week: 6
Klas: Primêr 2
Ouderdom: 7 jaar
Tydsduur: 40 minute van 3 periodes
Datum:
Vak: Basiese Wetenskap en Tegnologie
Onderwerp: - Plante
SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge te kan
INSTRUKSIONELE TEGNIEKE: Identifikasie, verduideliking, speelbaanmetode, vrae en antwoorde, demonstrasie, video's van bron
INSTRUKSIONELE MATERIALE: monster van plante (groente, grasse ens), Vrugte (mango's, piesangs, appels ens), swembad, drywer, buis/rubber, swembroek, swempet, swembril, reddingsbaadjie, video oor swem, foto's van hoofraam- en superrekenaars
INSTRUKSIONELE PROSEDURES
PERIODE 1: Kenmerke van plante
VOORLEGGING | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING SE AKTIWITEIT |
STAP 1 INLEIDING | Die herbesoeke van die vorige les oor klei stel die nuwe onderwerp in deur te verduidelik wat kenmerke beteken- Kenmerk beteken iets wat opvallend is oor iemand of iets | Leerlinge gee aandag |
STAP 2 VERDUIDELIKING | Die onderwyser verduidelik dan die verskillende kenmerke van plante 1. Vorm van die blare bv. breed/smal, dik/dun ens 2. Grootte- klein, gemiddeld of medium 3. Kleur van vrugte, stingels, blare- rooi, geel, pers, groen ens 4. Tekstuur/voel- sag/hard, dik/dun, ens | Leerlinge gee aandag en neem deel |
STAP 3 DEMONSTRASIE | Sy verduidelik en demonstreer die kenmerke van die plante op grond van die punte hierbo genoem soos die leerlinge waarneem | Leerlinge gee aandag en neem deel |
STAP 4 NEEM VAN NOTAS | Die onderwyser skryf 'n kort nota op die bord | Die leerlinge kopieer die nota in hul boeke |
LET WEL
Kenmerk beteken iets wat opvallend is oor iemand of iets
Kenmerke van plante
EVALUERING: 1. Wat beteken die woord 'kenmerk'?
KLASAKTIWITEIT: Leerlinge in kleingroepe ontleed die kenmerke van verskillende plante wat uit die skooltuin gepluk is
KLASWERK: Soos in evaluering
GEVOLGTREKKING: Die onderwyser loof die leerlinge positief
PERIODE 2 en 3: Klassifikasie van rekenaar volgens grootte. Swem
VOORLEGGING | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING SE AKTIWITEIT |
STAP 1 INLEIDING | Die onderwyser herbesoek die vorige les op verskeie ikone wat op die rekenaar gesien kan word | Leerlinge gee aandag |
STAP 2 VERDUIDELIKING | Die onderwyser verduidelik dan die superrekenaars en hoofraamrekenaars 1. Superrekenaar Die Superrekenaar is die heel vinnigste en kragtigste en duur tipe rekenaar vir die verwerking van data. Superrekenaars se grootte en bergingskapasiteit is ook groot (kan groot persele beset) wat ontwerp is om groot hoeveelhede data in 'n kort tyd met hoë produktiwiteit te verwerk. Hierdie is spesiaal gemaak om multi-spesifieke take uit te voer. Gebruike van superrekenaars
Voorbeelde : IBM Roadburner, IBM Blue Gene, Intel ASI Red. PARAM-1000 , en CRAY-XMP-14. 2. Hoofraamrekenaar Hoofraamrekenaars is multi-programmering, hoë werkverrigting rekenaars en multi-gebruiker, wat beteken dat hulle die werklading van meer as 100 gebruikers op 'n slag op die rekenaar kan hanteer. Die stoorkapasiteit van die hoofraam is enorm, met 'n hoëspoed-dataproses ook. Sowel as die hantering van honderde invoer- en uitvoertoestelle op 'n slag. Gebruike van hoofraamrekenaar Hoofraamrekenaars word hoofsaaklik deur departementele en kommersiële organisasies soos banke, maatskappye, wetenskaplike navorsingsentrums en regeringsdepartemente soos spoorweë gebruik. Hierdie rekenaars kan 24 uur lank werk. Voorbeelde : IBM Es000-reeks, ICL39-reeks en CDC 6600 . | Leerlinge gee aandag en neem deel |
STAP 3 DEMONSTRASIE | Sy verduidelik en demonstreer betekenis en basiese vaardighede in swem Swem is die beweging van die liggaam in die water deur die arms en bene te gebruik om kop bo water te hou Basiese vaardighede in swem 1. borsslag 2. vryslag 3. Rugslag | Leerlinge gee aandag en neem deel |
STAP 4 NEEM VAN NOTAS | Die onderwyser skryf 'n kort nota op die bord | Die leerlinge kopieer die nota in hul boeke |
LET WEL
Klassifikasie van rekenaar gebaseer op grootte
Die Superrekenaar is die heel vinnigste en kragtigste en duur tipe rekenaar vir die verwerking van data. Superrekenaars se grootte en bergingskapasiteit is ook groot (kan groot persele beset) wat ontwerp is om groot hoeveelhede data in 'n kort tyd met hoë produktiwiteit te verwerk.
Hierdie is spesiaal gemaak om multi-spesifieke take uit te voer.
Gebruike van superrekenaars
Voorbeelde : IBM Roadburner, IBM Blue Gene, Intel ASI Red. PARAM-1000 , en CRAY-XMP-14.
Hoofraamrekenaars is multi-programmering, hoë werkverrigting rekenaars en multi-gebruiker, wat beteken dat hulle die werklading van meer as 100 gebruikers op 'n slag op die rekenaar kan hanteer.
Die stoorkapasiteit van die hoofraam is enorm, met 'n hoëspoed-dataproses ook. Sowel as die hantering van honderde invoer- en uitvoertoestelle op 'n slag.
Gebruike van hoofraamrekenaar
Hoofraamrekenaars word hoofsaaklik deur departementele en kommersiële organisasies soos banke, maatskappye, wetenskaplike navorsingsentrums en regeringsdepartemente soos spoorweë gebruik. Hierdie rekenaars kan 24 uur lank werk.
Voorbeelde : IBM Es000-reeks, ICL39-reeks en CDC 6600 .
SWEM
Swem is die beweging van die liggaam in die water deur die arms en bene te gebruik om kop bo water te hou
Basiese vaardighede in swem
EVALUERING: 1. Wat is Superrekenaars? Noem drie gebruike van die superrekenaar. Gee twee voorbeelde van elk
KLASAKTIWITEIT: Elke leerder demonstreer die basiese vaardighede in swem soos dit in die videogreep vertoon word
KLASWERK: Soos in evaluering
GEVOLGTREKKING: Die onderwyser loof die leerlinge positief