Blaai deur onderwerpe vir Primêr 2 1ste, 2de en 3de Kwartaal, Alle Weke, Alle Vakke
Kwartaal: 2de Kwartaal
Week: 3
Klas: Primêr 2
Ouderdom: 7 jaar
Tydsduur: 40 minute van 3 periodes
Datum:
Onderwerp: Nasionale Waarde Onderwys
Onderwerp:- Reëls in die gemeenskap
SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge te kan
INSTRUKSIONELE TEGNIEKE: Identifikasie, verduideliking, speelbaanmetode, vrae en antwoorde, demonstrasie, video's van bron
INSTRUKSIONELE MATERIALE: Kaarte en prente van dinge wat in ons omgewing gevind word, Vreemdeling gevaar en bewusmakingsvideo (https://www.youtube.com/watch?v=92HCKfYakLU), prentkaarte wat mense wys wat verskillende reëls van 'n gemeenskap demonstreer
INSTRUKSIONELE PROSEDURES
PERIODE 1: Reëls in die gemeenskap
INSTRUKSIONELE PROSEDURES
VOORLEGGING | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING SE AKTIWITEIT |
STAP 1 INLEIDING | Die onderwyser hersien die vorige les oor gemeenskap | Leerlinge gee aandag |
STAP 2 VERDUIDELIKING | Sy verduidelik die betekenis van reëls Reëls is amptelike regulasie, kode van regulasies of vaste praktyk in 'n gemeenskap | Leerlinge gee aandag en neem deel |
STAP 3 DEMONSTRASIE | Die onderwyser bevorder verskeie reëls in die gemeenskap 1. gehoorsaamheid aan al die reëls en regulasies 2. Ondersteun en verdedig die gemeenskap teen enige aanval 3. Respek en respek vir ouderlinge 4. Hou die omgewing altyd skoon 5. deelname aan gemeenskapsontwikkelingsprogramme en aktiwiteite 6. Vreedsaam omgaan met ander lede van die gemeenskap 7. Om ordelik en georganiseerd te wees 8. Praat altyd en te alle tye die waarheid | Leerlinge gee aandag en neem deel |
STAP 4 NEEM VAN NOTAS | Die onderwyser skryf 'n kort nota op die bord | Die leerlinge skryf die aantekeninge in hul boeke |
LET WEL
Reëls is amptelike regulasie, kode van regulasies of vaste praktyk in 'n gemeenskap
Reëls in die gemeenskap
EVALUERING: 1. Verduidelik die betekenis van reëls
KLASWERK: Soos in evaluering
GEVOLGTREKKING: Die onderwyser loof die leerlinge positief
PERIODE 2 en 3: Voorkomende maatreëls. Soorte omgewings
VOORLEGGING | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING SE AKTIWITEIT |
STAP 1 INLEIDING | Die onderwyser herbesoek die vorige les oor nodige vaardighede wat 'n mens moet hê in die aangesig van gevaar | Leerlinge gee aandag |
STAP 2 VERDUIDELIKING | Sy laat die leerlinge toe om na die video oor vreemdelinggevaar en -bewustheid te kyk Sy vra die leerlinge om te onthou wat voorheen geleer is oor die voorsorgmaatreëls wanneer hulle met vreemdelinge omgaan | Leerlinge gee aandag en neem deel |
STAP 3 DEMONSTRASIE | Sy verduidelik die betekenis van omgewing Omgewing beteken enigiets wat ons omring, beide lewend (bioties) en nie-lewend (abioties) Sy lys die tipes omgewings 1. Biotiese omgewing bv. landplante, waterplante, visse, bome, diere ens 2. Abiotiese omgewing- son, berge, heuwels, oseane, valleie ens | Leerlinge gee aandag en neem deel |
STAP 4 NEEM VAN NOTAS | Die onderwyser skryf 'n kort nota op die bord | Die leerlinge kopieer die nota in hul boeke |
LET WEL
Omgewing beteken enigiets wat ons omring, beide lewend (bioties) en nie-lewend (abioties)
Soorte omgewings
EVALUERING: 1. Verduidelik die betekenis van omgewing
KLASAKTIWITEIT: Leerlinge in kleingroepe evalueer hoe om nie met 'n vreemdeling in aanraking te kom nie
KLASWERK: Soos in evaluering
GEVOLGTREKKING: Die onderwyser loof die leerlinge positief