Blaai deur onderwerpe vir Primêr 2 1ste, 2de en 3de Kwartaal, Alle Weke, Alle Vakke
ONDERWERP: KLANK
KWARTAAL: 1 STE KWARTAAL
LESPLAN VIR 8ste WEEK
KLAS: PRIMÊR 2
OUDERDOM: 7 jaar
DUUR: 3 periodes van 40 minute elk
DATUM:
ONDERWERP: Die lang 'o'-klankpatroon (o, ough, oe)
INHOUD: Die lang 'o'-klankpatroon (o, ough, oe)
SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge in staat te wees om;
TOETREDINGSGEDRAG: Leerlinge kan identifiseer dat al die vokale beide kort en lang klanke het
STEL INDUKSIE: Die onderwysers gebruik die 'o soos in ……….' sing om die leerlinge te prikkel
INSTRUKSIONELE TEGNIEKE: Bespreking, groepaktiwiteite,
INSTRUKSIONELE MATERIALE: Voorwerpe met die lang o-klank, grafiek wat voorwerpe met die lang o-klank toon, wit bord, droogveemerker, spieël
INSTRUKSIONELE PROSEDURES
PERIODE 1 EN 2: Spel, lees en sorteer woorde met die lang o-klank (o, ough)
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | INLEIDING | - Met 'n spieël of 'n maat, Sy spreek die 'o'-klank herhaaldelik uit. Beklemtoon dat die lang 'o'-klank die vorm van die letternaam 'o' aanneem - Skryf 'n lys woorde op die bord en vra die leerlinge om die woorde te help identifiseer met die lang 'o'-klank wat sy onderstreep hoog gemaak bok boom deeg maklik poach fiets by speek rys saad ry opblaas agt trots buis glimlag heel waaier spyker loop ovaal wit roos - Die leerlinge word in pare gegroepeer en gevra om met 'n lys woorde vorendag te kom met die lang 'o'-klank -Dan kom die onderwyser met 'n T-kaart van 'n paar letterkombinasies van die lang 'o'-klank o ouf hotel deeg program wel totaal alhoewel ovaal geen | Leerlinge luister, neem waar en neem deel | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | SPELLING ALGEMEEN | - Verduidelik dat die 'o' in die middel van die woord en soms aan die begin van die woord gevind kan word terwyl 'genoeg' woorde aan die einde van die woord gevind kan word o ouf gelede deeg geitjie wel nee alhoewel totaal ovaal | Leerlinge luister, neem waar en neem deel | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | BEGELEIDE PRAKTYK | - Vra die leerlinge om te bepaal of elke ontbrekende gaping die Lang 'o'-klank 'o' of 'ough' sal wees T__tal __val Alth___ D____ Y__ga | Leerlinge luister, neem waar en neem deel | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | ONAFHANKLIKE WERKTYD | - Gee vir die leerlinge die onderstaande oefening om selfstandig aan te werk
Vind die lang 'o' woorde uit die rooster hierbo en skryf elkeen behalwe die betekenis daarvan 1. syfers op jou voete _______ 2. klein perd _________ 3. Blom _________ 4. honde hou daarvan om hulle te eet ______ 5. om te slaap _________ 6. naby __________ 7. Verander in ys ________ 8. 'n kenmerk op jou gesig _______ | Leerlinge luister, neem waar en neem deel | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | EVALUERING | - Monitor die leerlinge terwyl hulle werk en korrigeer waar nodig |
PERIODE 3: Spel, lees en sorteer woorde met die lang o klank(oe)
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | INLEIDING | - Met 'n spieël of 'n maat, Sy spreek die 'o'-klank herhaaldelik uit. Beklemtoon dat die lang 'o'-klank die vorm van die letternaam 'o' aanneem - Skryf 'n lys woorde op die bord en vra die leerlinge om die woorde te help identifiseer met die lang 'o'-klank wat sy onderstreep hoë toon gemaak goa boom maklik poach fiets vyand by sneeu gepraat rys saad ry opblaas agt trots buis leen glimlag hele waaier spyker loop wit roos - Die leerlinge word in pare gegroepeer en gevra om met 'n lys woorde vorendag te kom met die lang 'o'-klank spesifiek met letterkombinasies (oe) Doe Roe Wee Hobo Aalwyn | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
2 | SPELLING ALGEMEEN | - Verduidelik dat die 'oe' die Lang 'o'-klank aan die einde van 'n woord verteenwoordig | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
3 | BEGELEIDE PRAKTYK | - Vra die leerlinge om die ontbrekende leemtes in te vul Al___ D___ R___ Ob__ T___ | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
4 | ONAFHANKLIKE WERKTYD | - Gee die onderstaande oefening vir die leerlinge Voeg 'n woordstuk uit die hakie by om die woorde of letters in die sin hieronder te voltooi (werk, ter, ly, ouderdom, er, en, geëet, vol) 1. Die nuwe speelding is reeds broer____ 2. Die ryk dame sal ____ geld aan die liefdadigheid skenk 3. Ons onderwyser het gisteraand vir ons 'n bietjie huis____ gegee 4. Ons hoop____ dat die verlore hond gevind sal word 5. Ek het vanoggend vyf pos____ seëls gekoop 6. Ek sit snye brood in die toas_____ 7. Sam het die dik gras gesny met die sny_____ 8. Toe almal weg is, het hy nogal eensaam gevoel___ | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
5 | EVALUERING | - Monitor die leerlinge terwyl hulle werk en korrigeer waar nodig |