Blaai deur onderwerpe vir Primêr 2 1ste, 2de en 3de Kwartaal, Alle Weke, Alle Vakke
ONDERWERP: KLANK
KWARTAAL: 1 STE KWARTAAL
LESPLAN VIR 7de WEEK
KLAS: PRIMÊR 1
OUDERDOM: 5-6 jaar
DUUR: 3 periodes van 40 minute elk
DATUM:
ONDERWERP: Die lang 'i'-klankpatroon (i, dws, ig)
INHOUD: Die lang 'i'-klankpatroon (i, dws, ig)
SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge in staat te wees om;
TOETREDINGSGEDRAG: Leerlinge kan identifiseer dat al die vokale beide kort en lang klanke het
STEL INDUKSIE: Die onderwysers gebruik die 'i soos in ……….' sing om die leerlinge te prikkel
INSTRUKSIONELE TEGNIEKE: Bespreking, groepaktiwiteite,
INSTRUKSIONELE MATERIALE: Voorwerpe met die lang i-klank, grafiek wat voorwerpe met die lang i-klank toon, wit bord, droogveemerker, spieël
INSTRUKSIONELE PROSEDURES
PERIODE 1 EN 2: Spel, lees en sorteer woorde met die lang ek-klank (i, dws)
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | INLEIDING | - Met 'n spieël of 'n maat, Sy spreek die 'i'-klank herhaaldelik uit. Beklemtoon dat die lang 'i'-klank die vorm van die letternaam 'i' aanneem - Skryf 'n lys woorde op die bord en vra die leerlinge om die woorde te identifiseer met die lang 'i'-klank wat sy onderstreep hoog gemaak leuenboom maklik fiets by rys saad toeken rit agt trots buis glimlag waaier spike loop wit - Die leerlinge word in pare gegroepeer en gevra om met 'n lys woorde vorendag te kom met die lang 'i'-klank -Dan kom die onderwyser met 'n T-kaart van 'n paar letterkombinasies van die lang 'e'-klank ek dws idee sterf item pastei yster ontken woedende leuen krisis toegepas | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
2 | SPELLING ALGEMEEN | - Verduidelik dat die 'i' aan die begin van die woord en soms in die middel van die woord van die woord gevind kan word Terwyl die 'ie'-woorde in die middel van die woord en soms aan die einde van die woord gevind kan word ek dws finale sterf vlieënier das stil toegepas item geïdentifiseer woede vermenigvuldig | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
3 | BEGELEIDE PRAKTYK | - Vra die leerlinge om te bepaal of elke ontbrekende gaping die Lang 'i'-klank 'i' of 'ie' sal wees Aansoek__d ___ron Vermenigvuldig_d ___ronie Den__d | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
4 | ONAFHANKLIKE WERKTYD | - Gee vir die leerlinge die onderstaande oefening om selfstandig aan te werk Skryf hierdie lang I-woorde in die hakie langs die woorde waarna hulle hieronder gekoppel kan word (seerower, spinnekop, vlieënier, korf, hoop, wit, misdaad, mes) 1. vliegtuig _______ 2. by ____________ 3. speurder _________ 4. skat __________ 5. swart ____________ 6. web ____________ 7. vurk ____________ 8. hoop ____________ | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
5 | EVALUERING | - Monitor die leerlinge terwyl hulle werk en korrigeer waar nodig |
PERIODE 3: Spel, lees en sorteer woorde met die lang i-klank(ig)
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | INLEIDING | - Met 'n spieël of 'n maat, Sy spreek die 'i'-klank herhaaldelik uit. Beklemtoon dat die lang 'i'-klank die vorm van die letternaam 'i' aanneem - Skryf 'n lys woorde op die bord en vra die leerlinge om die woorde te identifiseer met die lang 'i'-klank wat sy onderstreep hoog gemaak teken boom maklike fiets by rys saad ry agt trots buis glimlag fan spike loop wit - Die leerlinge word in pare gegroepeer en gevra om met 'n lys woorde vorendag te kom met die lang 'i'-klank spesifiek met letter (ig) Bedank Besending Ontwerp | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
2 | SPELLING ALGEMEEN | - Verduidelik dat die 'ig' die Lang 'i'-klank in die middel van 'n woord verteenwoordig | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
3 | BEGELEIDE PRAKTYK | - Vra die leerlinge om die ontbrekende leemtes in te vul S__n Res__n Nadele__n Almal___n Ass___n | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
4 | ONAFHANKLIKE WERKTYD | - Gee vir die leerlinge die onderstaande oefening om selfstandig aan te werk Maak hierdie woorde los en skryf dit korrek op die reël 1. ngissa _____ 2. edgnis _______ 3. gnresi _______ 4. lilang __________ 5. gncoisn _________ | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
5 | EVALUERING | - Monitor die leerlinge terwyl hulle werk en korrigeer waar nodig |