Blaai deur onderwerpe vir Primêr 2 1ste, 2de en 3de Kwartaal, Alle Weke, Alle Vakke
ONDERWERP: KLANK
KWARTAAL: 1 STE KWARTAAL
LESPLAN VIR 6de WEEK
KLAS: PRIMÊR 2
OUDERDOM: 7 jaar
DUUR: 3 periodes van 40 minute elk
DATUM:
ONDERWERP: Die lang 'e' klankpatroon (ei, ie en ey)
INHOUD: Die lang 'e' klankpatroon (ei, ie en ey)
SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge in staat te wees om;
TOETREDINGSGEDRAG: Leerlinge kan identifiseer dat al die vokale beide kort en lang klanke het
STEL INDUKSIE: Die onderwysers gebruik die 'e soos in ……….' sing om die leerlinge te prikkel
INSTRUKSIONELE TEGNIEKE: Bespreking, groepaktiwiteite,
INSTRUKSIONELE MATERIALE: Voorwerpe met die lang e-klank, grafiek wat voorwerpe met die lang e-klank wys, wit bord, droogveemerker, spieël
INSTRUKSIONELE PROSEDURES
PERIODE 1 EN 2: Spel, lees en sorteer woorde met die lang e-klank (ei, ie)
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | INLEIDING | - Met 'n spieël of 'n maat, Sy spreek die 'e'-klank herhaaldelik uit. Beklemtoon dat die lang 'e'-klank die vorm van die letternaam 'e' aanneem - Skryf 'n lys woorde op die bord en vra die leerlinge om die woorde te identifiseer met die lang 'e'-klank wat sy onderstreep Stokgeloof het boom maklik laat hardloop reën bye kan saad pret stegie agt beatontvangstbuis strandwaaierkol hardloop tande - Die leerlinge word in pare gegroepeer en gevra om met 'n lys woorde vorendag te kom met die lang 'e'-klank -Dan kom die onderwyser met 'n T-kaart van 'n paar letterkombinasies van die lang 'e'-klank ei ie verwaand veld plafon glo geloof waarneem kwitansie opdrag | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
2 | SPELLING ALGEMEEN | - Verduidelik dat die 'ei' en 'ie' klank albei in die middel van die woord gevind kan word ei ie hoof verwek niggie ontvang | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
3 | BEGELEIDE PRAKTYK | - Vra die leerlinge om te bepaal of elke ontbrekende gaping die Lang 'e' klank 'ei' of 'ie' sal wees Pr___st S___ge P___ce Conc__t Rec___pt | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
4 | ONAFHANKLIKE WERKTYD | - Gee vir die leerlinge die onderstaande oefening om selfstandig aan te werk Soek die lang e-woorde en skryf dit langs hul betekenisse neer (niggie, swanger, ontvang, hoofman, kort) 1. Om ____________ in te samel 2. Swangerskap _________ 3. Vroulike verhouding ________ 4. kort __________ 5. 'n Liniaal ____________ | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
5 | EVALUERING | - Monitor die leerlinge terwyl hulle werk en korrigeer waar nodig |
PERIODE 3: Spel, lees en sorteer woorde met die lang e klank(ey)
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | INLEIDING | - Met 'n spieël of 'n maat, Sy spreek die 'e'-klank herhaaldelik uit. Beklemtoon dat die lang 'e'-klank die vorm van die letternaam 'e' aanneem - Skryf 'n lys woorde op die bord en vra die leerlinge om die woorde te identifiseer met die lang 'e'-klank wat sy onderstreep Stok sleutel gemaak boom hardloop maklik reën by kan saad pret stegie agt klop buis strand fan kol loop tande - Die leerlinge word in pare gegroepeer en gevra om met 'n lys woorde vorendag te kom met die lang 'e'-klank spesifiek met letter (ey) Vallei Galei | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
2 | SPELLING ALGEMEEN | - Verduidelik dat die 'ey' die Lang 'e'-klank aan die einde van 'n woord verteenwoordig | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
3 | BEGELEIDE PRAKTYK | - Vra die leerlinge om die ontbrekende leemtes in te vul Almal___ Gal___ Vall___ | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
4 | ONAFHANKLIKE WERKTYD | - Gee vir die leerlinge die onderstaande oefening om selfstandig aan te werk Die woorde in die hakie hieronder bevat almal die Lang 'e'-klank. Kies uit hulle om die gapings aan te vul (stoom, hier, swak, toneel, droom, vlooie, tande, soet) 1. Na haar operasie het Sophie nogal _______ gevoel 2. Jack maak sy ______ skoon na elke ete 3. Baie _____ het van die kookwater af gekom 4. Die onderwyser het die kinders beveel om te kom ______ 5. Die tee met die suiker het _________ geproe 6. Die kunstenaar het 'n ______ van die see geskilder 7. Gisteraand het ek 'n ______ oor dinosourusse gehad 8. Ons het ons hondjie gespuit om al die _______ dood te maak | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
5 | EVALUERING | - Monitor die leerlinge terwyl hulle werk en korrigeer waar nodig |