Blaai deur onderwerpe vir Primêr 2 1ste, 2de en 3de Kwartaal, Alle Weke, Alle Vakke
Kwartaal: 1 ste kwartaal
Week: 6
Klas: Primêr 2
Ouderdom: 7 jaar
Tydsduur: 40 minute van 3 periodes
Datum:
Vak: Basiese Wetenskap en Tegnologie
Onderwerp:- Die sintuie - smaak
SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge te kan
INSTRUKSIONELE TEGNIEKE: Identifikasie, verduideliking, speelbaanmetode, vrae en antwoorde, demonstrasie, video's van bron
INSTRUKSIONELE MATERIALE: suiker, sout, heuning, bitter kola/blaar, ens., grafiek/prente van mense wat 'n wedloop hardloop, keël, baan
INSTRUKSIONELE PROSEDURES
PERIODE 1: Die sin vir smaak
VOORLEGGING | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING SE AKTIWITEIT |
STAP 1 INLEIDING | Die onderwyser hersien die vorige les oor die reukorgaan | Leerlinge gee aandag |
STAP 2 VERDUIDELIKING | Die onderwyser verduidelik die betekenis van smaak Smaak is die sensasie van geur wat in die mond en keel waargeneem word by kontak met 'n stof | Leerlinge gee aandag en neem deel |
STAP 3 INTERAKTIEWE SESSIE | Sy verduidelik dan die belangrikheid van smaak 1. dit stel die individu in staat om die keuse van korrekte voedsel te maak, wat weer deurslaggewend is vir 'n mens se bestaan, instandhouding en funksie. | Leerlinge gee aandag en neem deel |
STAP 4 NEEM VAN NOTAS | Die onderwyser skryf 'n kort nota op die bord | Die leerlinge skryf die aantekeninge in hul boeke |
LET WEL
Smaak is die sensasie van geur wat in die mond en keel waargeneem word by kontak met 'n stof
Belangrikheid van smaak
EVALUERING: 1. Verduidelik die betekenis van smaak
KLASAKTIWITEIT: Deur die smaaksintuig te gebruik, word die leerlinge gevra om die smaak van verskillende stowwe te assosieer met suur, soet, bitter en sout
KLASWERK: Soos in evaluering
GEVOLGTREKKING: Die onderwyser loof die leerlinge positief
PERIODE 2 en 3: Kenmerke van 'n SVE. Atletiek
VOORLEGGING | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING SE AKTIWITEIT |
STAP 1 INLEIDING | Die onderwyser herbesoek die vorige les oor funksies van die beheereenheid | Leerlinge gee aandag |
STAP 2 VERDUIDELIKING | Die onderwyser verduidelik dan die verskillende funksies van die Rekenkundige en logika-eenheid 1. dit voer rekenkundige bewerkings uit: optel, aftrek, inkrement, vermenigvuldiging ens 2. Dit voer logiese bewerkings uit: EN, OF, NIE, XOF ens 3. Dit aanvaar operande van akkumulator en tydelike register 4. dit stoor die resultaat in akkumulator of tydelike register 5. dit kyk na die vertakkingsbesluit | Leerlinge gee aandag en neem deel |
STAP 3 DEMONSTRASIE | Die onderwyser verduidelik die betekenis van Atletiek Atletiek is 'n naam vir verskeie sportsoorte wat spoed en krag toets. 'n Persoon wat aan 'n atletiekkompetisie deelneem, word 'n atleet genoem. Die onderwyser verduidelik die tipes atletiek Daar is twee tipes atletiekbyeenkomste: baan en veld. Baangeleenthede is hardloop- en stapresies. Veldbyeenkomste is spring- en gooi-kompetisies. | Leerlinge gee aandag en neem deel |
STAP 4 NEEM VAN NOTAS | Die onderwyser skryf 'n kort nota op die bord | Die leerlinge kopieer die nota in hul boeke |
LET WEL
Funksies van die rekenkundige en logiese eenheid
Atletiek
Atletiek is 'n naam vir verskeie sportsoorte wat spoed en krag toets.
'n Persoon wat aan 'n atletiekkompetisie deelneem, word 'n atleet genoem.
Tipes atletiek
Daar is twee tipes atletiekbyeenkomste: baan en veld.
Baangeleenthede is hardloop- en stapresies.
Veldbyeenkomste is spring- en gooi-kompetisies.
EVALUERING: 1. Beskryf drie funksies van die rekenkundige en logiese eenheid
KLASAKTIWITEIT: Leerlinge word na die speelgrond geneem om 50m en 75m dash uit te voer
KLASWERK: Soos in evaluering
GEVOLGTREKKING: Die onderwyser loof die leerlinge positief