Blaai deur onderwerpe vir Primêr 2 1ste, 2de en 3de Kwartaal, Alle Weke, Alle Vakke
ONDERWERP: KLANK
KWARTAAL: 1 STE KWARTAAL
LESPLAN VIR 5de WEEK
KLAS: PRIMÊR 2
OUDERDOM: 7 jaar
DUUR: 3 periodes van 40 minute elk
DATUM:
ONDERWERP: Die lang 'a' klankpatroon (a, ei, ea)
INHOUD: Die lang 'a' klankpatroon (a, ei en ea)
SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge in staat te wees om;
TOETREDINGSGEDRAG: Leerlinge kan identifiseer dat al die vokale beide kort en lang klanke het
STEL INDUKSIE: Die onderwysers gebruik die 'a soos in ……….' om die leerlinge op te wek
INSTRUKSIONELE TEGNIEKE: Bespreking, groepaktiwiteite,
INSTRUKSIONELE MATERIALE: Voorwerpe met die lang 'n klank, grafiek wat voorwerpe met die lang 'n klank aantoon, wit bord, droë uitveemerker, spieël
INSTRUKSIONELE PROSEDURES
PERIODE 1 EN 2: Spel, lees en sorteer woorde met die lang a klank (a, ei)
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | INLEIDING | - Met 'n spieël of 'n maat, Sy spreek die 'a'-klank herhaaldelik uit. Beklemtoon dat die lang 'a'-klank die vorm van die letternaam 'a' aanneem - Skryf 'n lys woorde op die bord en vra die leerlinge om die woorde te help identifiseer met die lang 'a'-klank wat sy onderstreep Stok gemaak loop sluier kat reën stadig mag van gewig pret agste buis hulle fan spot steak hardloop spade steak - Die leerlinge word in pare gegroepeer en gevra om met 'n lys woorde vorendag te kom met die lang 'a' klank -Dan kom die onderwyser met 'n T-kaart van 'n paar letterkombinasies van die lang 'a'-klank 'n ei voorskoot leisels eikel sluier uitheemse gewig agent buurman basiese aar | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
2 | SPELLING ALGEMEEN | - Verduidelik dat die 'a' gewoonlik aan die begin van die woord en soms aan die einde van die woord gevind kan word terwyl 'ei' die Lang 'a'-klank in die middel van 'n woord verteenwoordig 'n ei wasbak sjeik data agt noodlottige vrag | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
3 | BEGELEIDE PRAKTYK | - Vra die leerlinge om te bepaal of elke ontbrekende gaping die Lang 'a'-klank sal wees B__sonde Vrees N___gh __meneer V__n | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
4 | ONAFHANKLIKE WERKTYD | - Gee vir die leerlinge die onderstaande oefening om selfstandig aan te werk Die woorde in die hakie hieronder bevat almal die Lang 'a' klank. Skryf elke woord in die korrekte sin hieronder (bak, slak, druiwe, trein) 1. Ek het 'n klomp _______ gekies 2. My broer sal vir ons 'n koek _______ 3. ons het die ______ by die stasie gevang 4. Ek het 'n ______ met 'n groot swart dop gesien | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
5 | EVALUERING | - Monitor die leerlinge terwyl hulle werk en korrigeer waar nodig |
PERIODE 3: Spel, lees en sorteer woorde met die lang a klank(ea)
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | INLEIDING | - Met 'n spieël of 'n maat, Sy spreek die 'a'-klank herhaaldelik uit. Beklemtoon dat die lang 'a'-klank die vorm van die letternaam 'a' aanneem - Skryf 'n lys woorde op die bord en vra die leerlinge om die woorde te help identifiseer met die lang 'a'-klank wat sy onderstreep Stok gemaak hardloop kat breek reën stadig mag soos steak pret agt bly buis hulle fan spot run spade - Die leerlinge word in pare gegroepeer en gevra om met 'n lys woorde vorendag te kom met die lang 'a'-klank spesifiek met letterkombinasies (ea) St ea k Gr ea t br ea k | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
2 | SPELLING ALGEMEEN | - Verduidelik dat die 'ea' die Lang 'a'-klank in die middel van 'n woord verteenwoordig | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
3 | BEGELEIDE PRAKTYK | - Vra die leerlinge om die ontbrekende leemtes in te vul St ___k Gr___t Br____k | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
4 | ONAFHANKLIKE WERKTYD | - Gee vir die leerlinge die onderstaande oefening om selfstandig aan te werk Verbind die woordstukke in die beide hakies om woorde te vorm waarvan die betekenisse gelys is. Skryf die woorde op die reëls neer (h, wh, st, r, c, br, f, pl) (ake, ace, ale, have, able, ane, ouderdom, geëet) 1. 'n groot seewese ________ 2. hou nie van _______ 3. huis van 'n perd _______ 4. tuingereedskap _________ 5. waar voëls aangehou mag word _______ 6. baie moedig _______ 7. die voorkant van iets _______ 8. vlieënde masjien ________ | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
5 | EVALUERING | - Monitor die leerlinge terwyl hulle werk en korrigeer waar nodig |