Lesnotas volgens weke en kwartaal - Primer 2

Blaai deur onderwerpe vir Primêr 2 1ste, 2de en 3de Kwartaal, Alle Weke, Alle Vakke

  1. Tuis
  2. Lesnotas volgens weke en kwartaal
  3. Primer 2
  4. Komponente van burgerlike opvoeding + bronne van onsekerheid - verdagte bewegings + belangrikheid van kultuur

Kwartaal: 1 ste kwartaal

Week: 4

Klas: Primêr 2

Ouderdom: 7 jaar

Tydsduur: 40 minute van 3 periodes

Datum:

Onderwerp: Nasionale Waarde Onderwys

Onderwerp:- Komponente van Burgerlike Opvoeding

  • Bronne van onsekerheid- Verdagte bewegings
  • Belangrikheid van Kultuur

SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge te kan

  1. Verduidelik die komponent van burgerlike opvoeding
  2. Bespreek waar en hoe burgerlike opvoeding plaasvind
  3. Identifiseer verdagte persone en aktiwiteite in die skool en by die huis
  4. Beklemtoon wat om te doen in geval van enige vermoedelike beweging in die skool en by die huis
  5. Lys en verduidelik die belangrikheid van kultuur in Nigerië
  6. Noem die uitwerking op vreemde kultuur op Nigeriese kultuur

INSTRUKSIONELE TEGNIEKE: Identifikasie, verduideliking, speelbaanmetode, vrae en antwoorde, demonstrasie, video's van bron

INSTRUKSIONELE MATERIALE: prente/foto's van politieke leiers in Nigerië, flitskaarte en sekuriteitswoordeboeke, kaarte wat die drie groot kulturele groepe in Nigerië wys

INSTRUKSIONELE PROSEDURES

PERIODE 1: komponente van Burgerlike Opvoeding

INSTRUKSIONELE PROSEDURES

VOORLEGGING

ONDERWYSER SE AKTIWITEIT

LEERLING SE AKTIWITEIT

STAP 1

INLEIDING

Die onderwyser hersien die vorige les oor hoekom ons burgerlike onderwys in skole studeer

Leerlinge gee aandag

STAP 2

VERDUIDELIKING

Sy noem die komponente van burgerlike opvoeding

1. Menseregte-onderrig.

2. Die onderrig van 'n kultuur van vrede.

3. Opvoeding van verdraagsaamheid.

4. Ontwikkeling van intersektorale maatskaplike vennootskappe.

5. Bestuur van selfregerende verenigings van burgers

Leerlinge gee aandag en neem deel

STAP 3

DEMONSTRASIE

Die onderwyser bespreek verder waar en hoe burgerlike opvoeding plaasvind

1. Burgerlike onderwys word as deel van die gewone kurrikulum in primêre en sekondêre skole regoor die wêreld onderrig

2. Baie instellings help om burgers se kennis en vaardighede te ontwikkel en om hul burgerlike karakter en verpligtinge te vorm, bv. Familie, godsdienstige instellings, die media en gemeenskapsgroepe

Leerlinge gee aandag en neem deel

STAP 4

NEEM VAN NOTAS

Die onderwyser skryf 'n kort nota op die bord

Die leerlinge skryf die aantekeninge in hul boeke

LET WEL

Komponente van burgerlike opvoeding

  1. Menseregte onderwys.
  2. Leer 'n kultuur van vrede.
  3. Opvoeding van verdraagsaamheid.
  4. Ontwikkeling van intersektorale maatskaplike vennootskappe.
  5. Bestuur van selfregerende verenigings van burgers

Waar en hoe burgerlike opvoeding plaasvind

  1. Burgerlike onderwys word as deel van die gereelde kurrikulum in primêre en sekondêre skole regoor die wêreld onderrig
  2. Baie instellings help om burgers se kennis en vaardighede te ontwikkel en om hul burgerlike karakter en verpligtinge te vorm, bv. familie, godsdienstige instellings, die media en gemeenskapsgroepe

EVALUERING: 1. Noem die komponente van burgerlike opvoeding

  1. Waar en hoe vind burgerlike opvoeding plaas?

KLASWERK: Soos in evaluering

GEVOLGTREKKING: Die onderwyser loof die leerlinge positief

PERIODE 2 en 3: Verdagte beweging. Belangrikheid van kultuur

VOORLEGGING

ONDERWYSER SE AKTIWITEIT

LEERLING SE AKTIWITEIT

STAP 1

INLEIDING

Die onderwyser herbesoek die vorige les oor bombardering

Leerlinge gee aandag

STAP 2

VERDUIDELIKING

Die onderwyser verduidelik hoe om verdagte bewegings of persone te identifiseer

Identifisering van verdagte persone en aktiwiteite

1. Iemand wat skree of om hulp skree.

2. Ongewone geluide (breek glas, stamp, geweerskote)

3. Eiendom wat uit studentekamers of klaskamers wat gesluit is geneem word.

4. Duur eiendom wat uit 'n gebou gedra word, veral op ongewone ure.

5. Voertuig wat stadig, en doelloos, heen en weer ry op 'n straat of in 'n parkeerterrein

6. Enigeen wat in 'n voertuig gedwing word

7. Iemand wat van 'n voertuig, gebou of area af hardloop terwyl hy eiendom, rekenaars, meubels, bagasie dra

8. Enige verlate voertuie op kampus

9. Iemand wat rond fietsrakke hang

10. Iemand wat in gebouvensters of vensters van geparkeerde voertuie kyk, of probeer om dit oop te maak

11. Enige vorm van vandalisme, soos om 'n teken of gebou te spuitverf; graffiti; die verwydering van banke of tekens; om plante en struike op te trek of te verwyder

12. Onlangs gebreekte deure of vensters

13. 'n Gespanne situasie wat op die punt staan om op te blaas (baklei, dreigende, verbaal beledigende gedrag)

14. Enige noodgeval, soos 'n ongeluk, 'n brand, 'n kritiek siek of beseerde persoon

15. 'n Persoon wat rond wankel, besope voorkom, gedisoriënteerd, of mediese aandag nodig het

16. Enigiets "ongewoon" in die area waarin jy is

Die onderwyser bespreek verder wat om in sulke situasies te doen

1. Bly kalm

2. Hou weg van die verdagte persoon(e) of aktiwiteit

3. Vermy die neem van enige risiko's

4 Stel die Polisie onmiddellik in kennis

Leerlinge gee aandag en neem deel

STAP 3

DEMONSTRASIE

Sy verduidelik die belangrikheid van kultuur

1. Ons kulture help ons om waardevolle inligting oor ons voorgeslagte in te win.

2. Wanneer ons oor die wortels van ons kulture bestudeer en dit dienooreenkomstig volg, leer ons onsself baie beter ken.

3. Om oor ons kulture en van die hele wêreld s'n te bestudeer is uiters interessant en dit gee ons 'n bietjie verligting oor antieke tye.

4. Om 'n kultuur te volg, skep morele waardes by ons.

5. Kulturele tradisies hou ons gedissiplineerd. Elke kultuur het sekere norme en wette wat neergelê is, wat as dit gevolg word lei tot vreedsame bestaan.

6. Gedetailleerde studie oor elke aspek van ons kultuur kan ons diepgaande kennis gee.

7. Elke kultuur leer ons om saam met al die ander kulture in die wêreld te bestaan.

8. Kulture leer ons die werklike sin van die lewe.

9. Kulturele tradisies is gemaak deur ons ervare voorouers wat voortaan hul gewaardeerde kennis oor die lewe aan elke generasie van die mensdom wou oordra, om hul voortbestaan makliker te maak.

10. Kulturele tradisies leer ons om verantwoordelike mense te wees.

Sy beklemtoon verder die uitwerking van vreemde kultuur op die Nigeriese kultuur

1. In aantrek het vreemde drag al die plaaslike en inheemse drag verplaas

2. In die musiektoneel het die vreemde styl amper die tradisionele styl verplaas, alhoewel Nigeriërs daarin geslaag het om albei saam te meng om afro-beats en sy eweknieë te produseer

3. As dit by taal kom, is Engels die lingua franca hier in Nigerië, die plaaslike en moedertaal word so verag dat om dit op skool te praat, jou dalk geslaan of beboet kan word

4. Buitelandse kos is nie prominent in Nigerië nie, waarskynlik die mees prominente hiervan is roomys, 'n paar versnaperinge en miskien brood

Leerlinge gee aandag en neem deel

STAP 4

NEEM VAN NOTAS

Die onderwyser skryf 'n kort nota op die bord

Die leerlinge kopieer die nota in hul boeke

LET WEL

Hoe om verdagte bewegings of persone te identifiseer

Identifisering van verdagte persone en aktiwiteite

  1. Iemand wat skree of om hulp skree.
  2. Ongewone geluide (breek glas, stamp, geweerskote)
  3. Eiendom word uit studentekamers of klaskamers wat gesluit is geneem.
  4. Duur eiendom wat uit 'n gebou gedra word, veral op ongewone ure.
  5. Voertuig wat stadig, en doelloos, heen en weer op 'n straat of in 'n parkeerterrein ry
  6. Enigiemand wat in 'n voertuig gedwing word
  7. Iemand wat van 'n voertuig, gebou of area af hardloop terwyl hy eiendom, rekenaars, meubels, bagasie dra
  8. Enige verlate voertuie op kampus
  9. Iemand wat om fietsrakke hang
  10. Iemand wat in gebouvensters of vensters van geparkeerde voertuie kyk, of probeer om dit oop te maak
  11. Enige vorm van vandalisme, soos om 'n teken of gebou te spuitverf; graffiti; die verwydering van banke of tekens; om plante en struike op te trek of te verwyder
  12. Onlangs gebreekte deure of vensters
  13. 'n Gespanne situasie wat op die punt staan om op te blaas (baklei, dreigende, verbaal beledigende gedrag)
  14. Enige noodgeval, soos 'n ongeluk, 'n brand, 'n kritiek siek of beseerde persoon
  15. 'n Persoon wat rond wankel, besope voorkom, gedisoriënteerd of mediese hulp nodig het
  16. Enigiets "ongewoon" in die area waarin jy is

Wat om te doen in sulke situasies

  1. Bly kalm
  2. Hou weg van die verdagte persoon(e) of aktiwiteit
  3. Vermy die neem van enige risiko's
  4. Stel die Polisie dadelik in kennis

Belangrikheid van kultuur

  1. Ons kulture help ons om waardevolle inligting oor ons voorgeslagte in te win.
  2. Wanneer ons oor die wortels van ons kulture bestudeer en dit dienooreenkomstig volg, leer ons onsself baie beter ken.
  3. Om oor ons kulture en van die hele wêreld s'n te bestudeer, is uiters interessant en dit gee ons 'n bietjie verligting oor antieke tye.
  4. Om 'n kultuur te volg, skep morele waardes by ons.
  5. Kulturele tradisies hou ons gedissiplineerd. Elke kultuur het sekere norme en wette wat neergelê is, wat as dit gevolg word lei tot vreedsame bestaan.
  6. Gedetailleerde studie oor elke aspek van ons kultuur kan ons diepgaande kennis gee.
  7. Elke kultuur leer ons om saam met al die ander kulture in die wêreld te bestaan.
  8. Kulture leer ons die ware sin van die lewe.
  9. Kulturele tradisies is gemaak deur ons ervare voorouers wat voortaan hul gewaardeerde kennis oor die lewe aan elke generasie van die mensdom wou oordra om hul voortbestaan makliker te maak.
  10. Kulturele tradisies leer ons om verantwoordelike mense te wees.

Effekte van vreemde kultuur op Nigeriese kultuur

  1. In aantrek het buitelandse drag al die plaaslike en inheemse drag verplaas
  2. In die musiektoneel het die buitelandse styl amper die tradisionele styl verplaas, alhoewel Nigeriërs daarin geslaag het om albei saam te meng om afro-beats en sy eweknieë te produseer
  3. As dit by taal kom, is Engels die lingua franca hier in Nigerië, die plaaslike en moedertaal word so verag dat om dit op skool te praat, jou dalk geslaan of beboet kan word
  4. Buitelandse kos is nie prominent in Nigerië nie, waarskynlik die mees prominente van

so is roomys, 'n paar versnaperinge en miskien brood

EVALUERING: 1. Noem tien verdagte bewegings en aktiwiteite

  1. Bespreek wat om te doen in verdagte situasies en aktiwiteite
  2. Noem ses belangrikheid van kultuur
  3. Bespreek vier effekte van vreemde kultuur op Nigeriese kultuur

KLASAKTIWITEIT: Leerlinge in kleingroepe bespreek die uitwerking van vreemde kultuur op Nigeriese kultuur

KLASWERK: Soos in evaluering

GEVOLGTREKKING: Die onderwyser loof die leerlinge positief