Blaai deur onderwerpe vir Primêr 2 1ste, 2de en 3de Kwartaal, Alle Weke, Alle Vakke
ONDERWERP: KLANK
KWARTAAL: 1 STE KWARTAAL
LESPLAN VIR 4de WEEK
KLAS: PRIMÊR 2
OUDERDOM: 7 jaar
DUUR: 3 periodes van 40 minute elk
DATUM:
ONDERWERP: Homofone
INHOUD: Homofone
SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge in staat te wees om;
INSKRYWINGSGEDRAG: Leerlinge kan alfabetletters identifiseer
STEL INVOERING: Die onderwyser gebruik die sinne: 'daar is drie dinge verkeerd met hierdie sinne. Steek jou hand op as jy hulle sien'. Om die studente op te wek deur hulle te vra om dit binne 'n bepaalde tyd uit te vind
INSTRUKSIONELE TEGNIEKE: Bespreking, groepaktiwiteite,
INSTRUKSIONELE MATERIALE: indekskaarte, timer, Heilige homofone-werkblad
INSTRUKSIONELE PROSEDURES
PERIODE 1 EN 2: Identifikasie, klank en spelling van homofone
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | INLEIDING | -Verduidelik dat homofone woorde is wat dieselfde klink maar verskillende betekenisse en spellings het -teken 'n T-kaart op die bord en skryf twee algemene homofone in die opskrifafdelings van die T-kaart, bv. 'eet' en 'eet' - Verduidelik dat 'eet' die verlede tyd van 'eet' is terwyl 'agt' 'n getal beteken | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
2 | UITDRUKKELIGE INSTRUKSIE/ONDERWYSER MODELLERING | - in die T-grafiek, teken 'n prent wat elke homofoon voorstel (dws 'n bord kos wat brandwarm onder 'eet', en nommer agt 'agt' - Vra vrywilligers van leerlinge om aan sinne te dink wat homofone gebruik (bv. 'Ek het gisteraand rys en slaai geëet' en 'Agt is my gunstelingnommer') en die sinne onder die korrekte woorde te skryf. Hou aan totdat daar drie sinne onder elkeen is | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
3 | BEGELEIDE PRAKTYK/INTERAKTIEWE MODELLERING | - Maak 'n lys van sommige homofone sodat die leerlinge dit herhaaldelik kan lees Paar peer Bean gewees Bal bulder Agt geëet See sien Trek tone Meelblom Roos rye | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
4 | ONAFHANKLIKE WERKTYD | - Gee die onderstaande oefeninge vir die leerlinge Gebruik die woorde in die hakie om die sinne hieronder te voltooi (hert, staal, week, spar, dier, steel, dra, bont) 1. Die dief het probeer om die diamant te _______ 2. 'n groot _____ boom het in die woud gegroei 3. Dit is net 'n ______ vir my verjaarsdag 4. Na haar operasie het Margaret nogal ______ gevoel 5. Die wolwe het agter die _____ en sy reep gehardloop 6. Hierdie toestel is gemaak van vlekvrye _______ 7. Dit het gelyk of daar baie vlooie in die _______ van die hond was 8. Hierdie skoene is goedkoop, maar die op die tafel is _______ | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
5 | EVALUERING | - Monitor en korrigeer waar nodig |
PERIODE 3: Identifikasie, klank en spelling van homofone
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | HERBESOEKING VAN DIE VORIGE LESSE | - Herbesoek die vorige les oor homofone | - Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
2 | BEGELEIDE PRAKTYK | - Maak 'n lys van meer homofone en vra die leerlinge om dit herhaaldelik hardop uit te spreek Rein reën Een gewen Sent geur Rem breek Sel verkoop | - Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
3 | ONAFHANKLIKE WERKTYD | - Gee die leerlinge oefeninge homofone Hierdie homofone is beknop. Soek elke paar en skryf dit saam. Hulle is twaalf woorde Tale hele kraak gery trap geweet pad spruit staar nuwe gat stert 1. __________ ____________ 2. __________ ____________ 3. . __________ ____________ 4. . __________ ____________ 5. . __________ ____________ 6. . __________ ____________ | - Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
4 | EVALUERING | - Monitor die leerlinge terwyl hulle werk en korrigeer waar nodig |