Lesnotas volgens weke en kwartaal - Primer 2

Blaai deur onderwerpe vir Primêr 2 1ste, 2de en 3de Kwartaal, Alle Weke, Alle Vakke

  1. Tuis
  2. Lesnotas volgens weke en kwartaal
  3. Primer 2
  4. Komponente van burgerlike opvoeding + bronne van onsekerheid - bombardering II + elemente van kultuur

Kwartaal: 1 ste kwartaal

Week: 3

Klas: Primêr 2

Ouderdom: 7 jaar

Tydsduur: 40 minute van 3 periodes

Datum:

Onderwerp: Nasionale Waarde-onderwys

Onderwerp:- Komponente van Burgerlike Opvoeding

  • Bronne van onsekerheid- Bombardering II
  • Elemente van Kultuur

SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge te kan

  1. Verduidelik die komponent van burgerlike opvoeding
  2. Bespreek waar en hoe burgerlike opvoeding plaasvind
  3. Verduidelik die gevolge van selfmoordbomaanval
  4. Bespreek oplossing vir bomontploffing in Nigerië
  5. Noem elemente van kultuur
  6. Vergelyk die elemente van kultuur onder die drie groot stamme in Nigerië

INSTRUKSIONELE TEGNIEKE: Identifikasie, verduideliking, speelbaanmetode, vrae en antwoorde, demonstrasie, video's van bron

INSTRUKSIONELE MATERIALE: prent/foto's van politieke leiers in Nigerië, grafiek wat die nasleep van 'n bomontploffing toon, kaarte wat die elemente van kultuur toon

INSTRUKSIONELE PROSEDURES

PERIODE 1: komponente van Burgerlike Opvoeding

VOORLEGGING

ONDERWYSER SE AKTIWITEIT

LEERLING SE AKTIWITEIT

STAP 1

INLEIDING

Die onderwyser hersien die vorige les oor hoekom ons burgerlike onderwys in skole studeer

Leerlinge gee aandag

STAP 2

VERDUIDELIKING

Sy noem die komponente van burgerlike opvoeding

1. Menseregte-onderrig.

2. Die onderrig van 'n kultuur van vrede.

3. Opvoeding van verdraagsaamheid.

4. Ontwikkeling van intersektorale maatskaplike vennootskappe.

5. Bestuur van selfregerende verenigings van burgers

Leerlinge gee aandag en neem deel

STAP 3

DEMONSTRASIE

Die onderwyser bespreek verder waar en hoe burgerlike opvoeding plaasvind

1. Burgerlike onderwys word as deel van die gewone kurrikulum in primêre en sekondêre skole regoor die wêreld onderrig

2. Baie instellings help om burgers se kennis en vaardighede te ontwikkel en om hul burgerlike karakter en verpligtinge te vorm, bv. Familie, godsdienstige instellings, die media en gemeenskapsgroepe

Leerlinge gee aandag en neem deel

STAP 4

NEEM VAN NOTAS

Die onderwyser skryf 'n kort nota op die bord

Die leerlinge skryf die aantekeninge in hul boeke

LET WEL

Komponente van burgerlike opvoeding

  1. Menseregte onderwys.
  2. Leer 'n kultuur van vrede.
  3. Opvoeding van verdraagsaamheid.
  4. Ontwikkeling van intersektorale maatskaplike vennootskappe.
  5. Bestuur van selfregerende verenigings van burgers

Waar en hoe burgerlike opvoeding plaasvind

  1. Burgerlike onderwys word as deel van die gereelde kurrikulum in primêre en sekondêre skole regoor die wêreld onderrig
  2. Baie instellings help om burgers se kennis en vaardighede te ontwikkel en om hul burgerlike karakter en verpligtinge te vorm, bv. familie, godsdienstige instellings, die media en gemeenskapsgroepe

EVALUERING: 1. Noem die komponente van burgerlike opvoeding

  1. Waar en hoe vind burgerlike opvoeding plaas?

KLASWERK: Soos in evaluering

GEVOLGTREKKING: Die onderwyser loof die leerlinge positief

PERIODE 2 en 3: Bombardering II. Elemente van kultuur

VOORLEGGING

ONDERWYSER SE AKTIWITEIT

LEERLING SE AKTIWITEIT

STAP 1

INLEIDING

Die onderwyser herbesoek die vorige les oor bombardering

Leerlinge gee aandag

STAP 2

VERDUIDELIKING

Die onderwyser verduidelik die gevolge van betrokkenheid by selfmoordbomaanval

1. Tronkstraf indien gearresteer

2. Onmiddellike dood

Die onderwyser bespreek verder die oplossings vir bomontploffing in Nigerië

As daar 'n ontploffing is:

1. Neem dekking onder stewige meubels, of verlaat die gebou indien noodhulppersoneel beveel om dit te doen.

2. Bly weg van vensters.

3. Moenie vuurhoutjies aansteek nie.

4. Beweeg ver weg van die plek van die gevaar na 'n veilige plek.

5. Gebruik slegs trappe; moenie hysbakke gebruik nie.

Veiligheidsprosedure vir bomontploffing

As dit lyk of dit 'n verdagte item is, volg hierdie prosedures:

1. Bly kalm.

2. MOENIE die pakkie, sak of item aanraak, peuter of skuif nie.

3. Stel owerhede onmiddellik in kennis

4. Volg instruksies.

5. Indien geen leiding verskaf word nie en jy voel jy is in onmiddellike gevaar, ontruim die area rustig.

6. Wees bewus.

Leerlinge gee aandag en neem deel

STAP 3

DEMONSTRASIE

Sy verduidelik die elemente van kultuur soos dit verband hou met die drie groot etniese groepe in Nigerië

1. kos

Yorubas- Amala en Ewedu sop

Igbos- Akpu en ofe owerri

Hausas- Tuwo shinkafa en fura denunu

2. Aantrek

Yoruba- Buba, Iro en gele

Igbos- George, kant en hoofbedekking

Hausa- Danshiki en jigida

3. Godsdiens

4. Gebruike en tradisies

5. Taal- hausa, igbo en Yoruba

6. Kuns en letterkunde

7. Skuiling

8. Verhouding met familie en ander

9. Politieke/sosiale organisasie

Leerlinge gee aandag en neem deel

STAP 4

NEEM VAN NOTAS

Die onderwyser skryf 'n kort nota op die bord

Die leerlinge kopieer die nota in hul boeke

LET WEL

Gevolge van betrokkenheid by selfmoordbomaanval

  1. Tronkstraf indien gearresteer
  2. Onmiddellike dood

Oplossings vir bomontploffing in Nigerië

As daar 'n ontploffing is:

  1. Neem dekking onder stewige meubels, of verlaat die gebou indien noodhulppersoneel beveel om dit te doen.
  2. Bly weg van vensters af.
  3. Moenie vuurhoutjies aansteek nie.
  4. Beweeg ver weg van die plek van die gevaar na 'n veilige plek.
  5. Gebruik slegs trappe; moenie hysbakke gebruik nie.

Veiligheidsprosedure vir bomontploffing

As dit lyk of dit 'n verdagte item is, volg hierdie prosedures:

  1. Bly kalm.
  2. MOENIE die pakkie, sak of item aanraak, peuter of skuif nie.
  3. Stel die owerhede onmiddellik in kennis
  4. Volg instruksies.
  5. As geen leiding verskaf word nie en jy voel jy is in onmiddellike gevaar, ontruim die area rustig.
  6. Wees bewus.

Elemente van kultuur soos dit verband hou met die drie groot etniese groepe in Nigerië

  1. kos

Yorubas- Amala en Ewedu sop

Igbos- Akpu en ofe owerri

Hausas- Tuwo shinkafa en fura denunu

  1. Aantrek

Yoruba- Buba, Iro en gele

Igbos- George, kant en hoofbedekking

Hausa- Danshiki en jigida

  1. Godsdiens
  2. Gebruike en tradisies
  3. Taal- Hausa, Igbo en Yoruba
  4. Kuns en letterkunde
  5. Skuiling
  6. Verhouding met familie en ander
  7. Politieke/sosiale organisasie

EVALUERING: 1. Verduidelik twee gevolge van betrokkenheid by selfmoordbomaanval in Nigerië

  1. Beskryf drie oplossings vir selfmoordbomaanval
  2. Verduidelik vyf elemente van kultuur soos dit verband hou met die drie groot etniese groepe in Nigerië

KLASAKTIWITEIT: Leerlinge in kleingroepe dramatiseer die elemente van kultuur soos dit verband hou met die drie groot etniese groepe in Nigerië

KLASWERK: Soos in evaluering

GEVOLGTREKKING: Die onderwyser loof die leerlinge positief