Blaai deur onderwerpe vir Primêr 2 1ste, 2de en 3de Kwartaal, Alle Weke, Alle Vakke
Kwartaal: 1 ste kwartaal
Week: 3
Klas: Primêr 2
Ouderdom: 7 jaar
Tydsduur: 40 minute van 3 periodes
Datum:
Vak: Basiese Wetenskap en Tegnologie
Onderwerp:- Die sintuie-sig
SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge te kan
INSTRUKSIONELE TEGNIEKE: Identifikasie, verduideliking, speelbaanmetode, vrae en antwoorde, demonstrasie, video's van bron
INSTRUKSIONELE MATERIALE: oudiovisuele kaarte wat sintuigorgane, kleurpotlode en kryte, voorwerpe van verskillende groottes, vorms en kleure wys
INSTRUKSIONELE PROSEDURES
PERIODE 1: Die sin van sig
VOORLEGGING | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING SE AKTIWITEIT |
STAP 1 INLEIDING | Die onderwyser hersien die vorige les oor die sintuig | Leerlinge gee aandag |
STAP 2 VERDUIDELIKING | Die onderwyser verduidelik die betekenis van sig Sig beteken om iets met die oë te sien, waar te neem en waar te neem | Leerlinge gee aandag en neem deel |
STAP 3 INTERAKTIEWE SESSIE | Sy verduidelik dan die belangrikheid van sig 1. Sig en visie help om mense met hul omgewing te verbind. Ons wêreld is gevul met 'n uiterste verskeidenheid kleure, vorms en patrone. Sig gee ons die vermoë om beweging waar te neem, en visie gee ons die vermoë om assesserings oor daardie beweging te maak 2. Hulle hou ons ook veilig 3. sig en visie hou ons gedagtes skerp en wakker. | Leerlinge gee aandag en neem deel |
STAP 4 NEEM VAN NOTAS | Die onderwyser skryf 'n kort nota op die bord | Die leerlinge skryf die aantekeninge in hul boeke |
LET WEL
Sig beteken om iets met die oë te sien, waar te neem en waar te neem
Belangrikheid van sig
EVALUERING: 1. Verduidelik die betekenis van sig
KLASAKTIWITEIT: Deur die sigsintuig te gebruik, word die leerlinge gevra om kleure, groottes en vorms van voorwerpe wat op die tafels gerangskik is, te onderskei
KLASWERK: Soos in evaluering
GEVOLGTREKKING: Die onderwyser loof die leerlinge positief
PERIODE 2 en 3: Analoog rekenaar. Beweging
VOORLEGGING | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING SE AKTIWITEIT |
STAP 1 INLEIDING | Die onderwyser herbesoek die vorige les oor die geskiedenis van rekenaar | Leerlinge gee aandag |
STAP 2 VERDUIDELIKING | Die onderwyser verduidelik dan die betekenis van analoog rekenaar Analoog rekenaar of rekenaar wat elektroniese of meganiese verskynsels gebruik om die probleem wat opgelos word te modelleer deur een soort fisiese grootheid te gebruik om 'n ander voor te stel. Voorbeelde van analoog rekenaars is CRT (katodestraalbuis) televisies en monitors , VCR (videokassetopnemer) spelers en bande | Leerlinge gee aandag en neem deel |
STAP 3 DEMONSTRASIE | Sy verduidelik verder wat bewegings beteken Beweging is die verandering in posisie Sy verduidelik en demonstreer 'n mate van beweging terwyl die leerlinge dieselfde doen, bv. spring, huppel, hardloop, trap, vang van voorwerpe, gooi van voorwerpe, slaan van voorwerpe, ens. Sy voer die basiese bewegingspatrone uit | Leerlinge gee aandag en neem deel |
STAP 4 NEEM VAN NOTAS | Die onderwyser skryf 'n kort nota op die bord | Die leerlinge kopieer die nota in hul boeke |
LET WEL
Analoog rekenaar of rekenaar wat elektroniese of meganiese verskynsels gebruik om die probleem wat opgelos word te modelleer deur een soort fisiese grootheid te gebruik om 'n ander voor te stel. Voorbeelde van analoog rekenaars is CRT (katodestraalbuis) televisies en monitors, VCR (videokassetopnemer) spelers en bande
BEWEGING
Beweging is die verandering in posisie bv. spring, huppel, hardloop, trap, vang van voorwerpe, gooi van voorwerpe, slaan van voorwerpe, ens.
EVALUERING: 1. Wat is 'n analoog rekenaar?
KLASAKTIWITEIT: Leerlinge in kleingroepe voer korrekte patrone in manipulerende beweging uit
KLASWERK: Soos in evaluering
GEVOLGTREKKING: Die onderwyser loof die leerlinge positief