Blaai deur onderwerpe vir Primêr 1 1ste, 2de en 3de Kwartaal, Alle Weke, Alle Vakke
Kwartaal: 3de Kwartaal
Week: 8
Klas: Primêr 1
Ouderdom: 6 jaar
Tydsduur: 40 minute van 3 periodes
Datum:
Onderwerp: Nasionale Waarde Onderwys
Onderwerp:- Dinge om te respekteer
- Bronne van gevaar en onsekerheid
SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge te kan
INSTRUKSIONELE TEGNIEKE: Identifikasie, verduideliking, speelbaanmetode, vrae en antwoorde, demonstrasie, video's van bron
INSTRUKSIONELE MATERIALE: Prente/kaarte wat wys hoe om die volkslied en belofte te respekteer, prente en kaarte wat verskeie bronne van gevaar en onsekerheid toon
INSTRUKSIONELE PROSEDURES
PERIODE 1: Respek
VOORLEGGING | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING SE AKTIWITEIT |
STAP 1 INLEIDING | Die onderwyser hersien die vorige les oor Respek | Leerlinge gee aandag |
STAP 2 VERDUIDELIKING | Sy verduidelik die betekenis van respek Respek is 'n manier om iets of iemand te behandel of daaroor te dink. | Leerlinge gee aandag en neem deel |
STAP 3 DEMONSTRASIE | Die onderwyser beklemtoon dinge om te respekteer 1. die grondwet 2. Die volkslied 3. Die nasionale belofte 4. Die nasionale vlag 5. Die Nigeriese geldeenheid 6. Die foelie Sy demonstreer hoe om die nasionale simbole te respekteer 1. Wanneer jy die volkslied hoor, staan regop en op aandag 2. Haal jou pet af as jy 'n man is terwyl jy die volkslied voorsê 3. Kyk na die vlag wanneer jy die volkslied en belofte voorsê 4. Hou die Nigeriese vlag altyd skoon 5. Moenie die Nigeriese geldeenheid vermink of misbruik nie 6. Respekteer en gehoorsaam al die wette in die grondwet | Leerlinge gee aandag en neem deel |
STAP 4 NEEM VAN NOTAS | Die onderwyser skryf 'n kort nota op die bord | Die leerlinge skryf die aantekeninge in hul boeke |
LET WEL
Dinge om te respekteer
Hoe om die nasionale simbole te respekteer
EVALUERING: 1. Gee vier voorbeelde van dinge om te respekteer
KLASWERK: Soos in evaluering
GEVOLGTREKKING: Die onderwyser loof die leerlinge positief
PERIODE 2 en 3: bendes. Bronne van gevaar en onsekerheid
VOORLEGGING | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING SE AKTIWITEIT |
STAP 1 INLEIDING | Die onderwyser herbesoek die vorige les oor bendes | Leerlinge gee aandag |
STAP 2 VERDUIDELIKING | Die onderwyser verduidelik die betekenis van gevaar en onsekerheid Onsekerheid beteken 'n toestand of gevoel van angs, vrees, of selftwyfel of ontsteld Gevaar beteken blootstelling of aanspreeklikheid vir besering, pyn, skade of verlies | Leerlinge gee aandag en neem deel |
STAP 3 DEMONSTRASIE | Die onderwyser bespreek die verskillende bronne van onsekerheid en gevare rondom 1. besmette voedsel 2. dwelmmisbruik 3. bendes 4. Vals dwelms inname 5. vreemdelinge 6. brand uitbreek 7. padongelukke | Leerlinge gee aandag en neem deel |
STAP 4 NEEM VAN NOTAS | Die onderwyser skryf 'n kort nota op die bord | Die leerlinge kopieer die nota in hul boeke |
LET WEL
Onsekerheid beteken 'n toestand of gevoel van angs, vrees, of selftwyfel of ontsteld
Gevaar beteken blootstelling of aanspreeklikheid vir besering, pyn, skade of verlies
Bronne van onsekerheid en gevare rondom
EVALUERING: 1. Definieer hierdie terme
KLASAKTIWITEIT: Leerlinge in kleingroepe bespreek die oorsake van gevaar en onsekerheid
KLASWERK: Soos in evaluering
GEVOLGTREKKING: Die onderwyser loof die leerlinge positief