Lesnotas volgens weke en kwartaal - Primer 1

Kwartaal: ^3de Kwartaal

Week: 6

Klas: Primêr 1

Ouderdom: 6 jaar

Tydsduur: 40 minute van 3 periodes

Datum:

Onderwerp: Nasionale Waarde-onderwys

Onderwerp:- Plekke om te respekteer

- Bronne van gevaar-Dwelmmisbruik

- Bronne en gebruike van water

SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge te kan

1. Identifiseer plekke om respek aan te toon
2. Definieer dwelmmisbruik
3. Noem hoe dwelms misbruik kan word
4. Noem redes waarom water nie vermors kan word nie

INSTRUKSIONELE TEGNIEKE: Identifikasie, verduideliking, speelbaanmetode, vrae en antwoorde, demonstrasie, video's van bron

INSTRUKSIONELE MATERIALE: Prente/kaarte wat verskillende vorme van respek toon, Prente/kaarte wat kinders wys wat die daad van respek toon teenoor mense in gesag, prente en kaarte wat bronne en gebruike van waterkaarte toon wat mense wys wat dwelms misbruik het

INSTRUKSIONELE PROSEDURES

PERIODE 1: Respek

VOORLEGGING	ONDERWYSER SE AKTIWITEIT	LEERLING SE AKTIWITEIT
STAP 1 INLEIDING	Die onderwyser hersien die vorige les oor Respek	Leerlinge gee aandag
STAP 2 VERDUIDELIKING	Sy verduidelik die betekenis van respek Respek is 'n manier om iets of iemand te behandel of daaroor te dink.	Leerlinge gee aandag en neem deel
STAP 3 DEMONSTRASIE	Die onderwyser beklemtoon plekke om te respekteer 1. kerk 2. moskees 3. Die Nasionale Museum 4. Pretpark 5. Nasionale Kunste-teater	Leerlinge gee aandag en neem deel
STAP 4 NEEM VAN NOTAS	Die onderwyser skryf 'n kort nota op die bord	Die leerlinge skryf die aantekeninge in hul boeke

LET WEL

Plekke om te respekteer

1. kerk
2. moskees
3. Die Nasionale Museum
4. Pretpark
5. Nasionale Kunste teater

EVALUERING: 1. Gee vier voorbeelde van plekke om te respekteer

KLASWERK: Soos in evaluering

GEVOLGTREKKING: Die onderwyser loof die leerlinge positief

 

PERIODE 2 en 3: Dwelmmisbruik. Bronne en gebruike van water

VOORLEGGING	ONDERWYSER SE AKTIWITEIT	LEERLING SE AKTIWITEIT
STAP 1 INLEIDING	Die onderwyser herbesoek die vorige les oor besmette kos	Leerlinge gee aandag
STAP 2 VERDUIDELIKING	Die onderwyser verduidelik die betekenis van dwelmmisbruik Dwelmmisbruik is die gebruik van onwettige dwelms of die gebruik van voorskrif- of oor-die-toonbank medisyne vir ander doeleindes as waarvoor dit bedoel is om gebruik te word, of in buitensporige hoeveelhede Die onderwyser verduidelik hoe dwelms misbruik kan word 1. Sluk 2. Rook 3. Snork, 4. deur setpille 5. inspuiting	Leerlinge gee aandag en neem deel
STAP 3 DEMONSTRASIE	Die onderwyser noem redes waarom water nie gemors moet word nie 1. Water is 'n skaars en eindige hulpbron. 2. Water is nodig vir lewe. 3. Vermorsing van water verhoog die waarde van ander kommoditeite. 4. Dit is 'n kosteverminderingsmaatreël. 5. Dit verseker dat dit voortdurend vir ontspanningsdoeleindes gebruik kan word. 6. Dit verbeter watergehalte.	Leerlinge gee aandag en neem deel
STAP 4 NEEM VAN NOTAS	Die onderwyser skryf 'n kort nota op die bord	Die leerlinge kopieer die nota in hul boeke

LET WEL

Dwelmmisbruik

Dwelmmisbruik is die gebruik van onwettige dwelms of die gebruik van voorskrif- of oor-die-toonbank medisyne vir ander doeleindes as waarvoor dit bedoel is om gebruik te word, of in buitensporige hoeveelhede

Hoe dwelms misbruik kan word

1. Sluk
2. Rook
3. Snork,
4. deur setpille
5. spuit

Redes waarom water nie gemors moet word nie

1. Water is 'n skaars en eindige hulpbron.
2. Water is nodig vir lewe.
3. Die vermorsing van water verhoog die waarde van ander kommoditeite.
4. Dit is 'n kosteverminderingsmaatreël.
5. Dit verseker dat dit voortdurend vir ontspanningsdoeleindes gebruik kan word.
6. Dit verbeter watergehalte.

EVALUERING: 1. Definieer die term 'Dwelmmisbruik'

2. Lys die verskillende maniere waarop grawe misbruik kan word
3. Beskryf vyf redes waarom water nie vermors moet word nie

KLASAKTIWITEIT: Leerlinge bespreek in kleingroepe die redes waarom water nie vermors moet word nie

KLASWERK: Soos in evaluering

GEVOLGTREKKING: Die onderwyser loof die leerlinge positief