Blaai deur onderwerpe vir Primêr 1 1ste, 2de en 3de Kwartaal, Alle Weke, Alle Vakke
Kwartaal: 3de Kwartaal
Week: 4
Klas: Primêr 1
Ouderdom: 6 jaar
Tydsduur: 40 minute van 3 periodes
Datum:
Onderwerp: Nasionale Waarde Onderwys
Onderwerp: - Mense om te respekteer
- Bronne van gevaar-eet besmette voedsel
- Bronne en gebruike van water
SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge te kan
INSTRUKSIONELE TEGNIEKE: Identifikasie, verduideliking, speelbaanmetode, vrae en antwoorde, demonstrasie, video's van bron
INSTRUKSIONELE MATERIALE: Prente/kaarte wat verskillende vorme van respek toon, Prente/kaarte wat kinders toon wat die daad van respek toon teenoor mense in gesag, prente en kaarte wat bronne en gebruike van waterkaarte toon wat monsters van onveilige en besmette water/voedsel toon
INSTRUKSIONELE PROSEDURES
PERIODE 1: Respek
VOORLEGGING | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING SE AKTIWITEIT |
STAP 1 INLEIDING | Die onderwyser hersien die vorige les oor Respek | Leerlinge gee aandag |
STAP 2 VERDUIDELIKING | Sy verduidelik die betekenis van respek Respek is 'n manier om iets of iemand te behandel of daaroor te dink. | Leerlinge gee aandag en neem deel |
STAP 3 DEMONSTRASIE | Die onderwyser lig mense uit om te respekteer 1. owerhede 2. Predikante 3. Senatore 4. Goewerneurs 5. Presidente 6. Mans in uniform | Leerlinge gee aandag en neem deel |
STAP 4 NEEM VAN NOTAS | Die onderwyser skryf 'n kort nota op die bord | Die leerlinge skryf die aantekeninge in hul boeke |
LET WEL
Respek is 'n manier om iets of iemand te behandel of daaroor te dink.
Mense om te respekteer
EVALUERING: 1. Verduidelik die betekenis van Respek
KLASWERK: Soos in evaluering
GEVOLGTREKKING: Die onderwyser loof die leerlinge positief
PERIODE 2 en 3: Eet besmette voedsel. Bronne en gebruike van water
VOORLEGGING | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING SE AKTIWITEIT |
STAP 1 INLEIDING | Die onderwyser herbesoek die vorige les oor verhouding met vreemdelinge | Leerlinge gee aandag |
STAP 2 VERDUIDELIKING | Die onderwyser verduidelik hoe om besmette kos te identifiseer 1. Suur, bitter of ou smaak 2. Verandering in voorkoms 3. Teenwoordigheid van mikrobes wat kolle, groei van maaiers ens | Leerlinge gee aandag en neem deel |
STAP 3 DEMONSTRASIE | Die onderwyser stel sommige die betekenis, bronne en gebruike van water Water is 'n vloeistof wat geen kleur, reuk of smaak het wanneer dit suiwer is nie Bronne van water sluit in 1. wel 2. waterliggame bv strome, oseane, mere ens 3. lente 4. Reën 5. Kraan/boorgate Gebruike van water 1. vir drink 2. vir was 3. vir bad 4. vir kook 5. vir vervoer 6. vir ontspanning en ontspanning 7. vir besproeiing en ander huishoudelike doeleindes | Leerlinge gee aandag en neem deel |
STAP 4 NEEM VAN NOTAS | Die onderwyser skryf 'n kort nota op die bord | Die leerlinge kopieer die nota in hul boeke |
LET WEL
Hoe om besmette voedsel te identifiseer
betekenis, bronne en gebruike van water
Water is 'n vloeistof wat geen kleur, reuk of smaak het wanneer dit suiwer is nie
Bronne van water sluit in
Gebruike van water
EVALUERING: 1. Verduidelik wat water beteken
KLASAKTIWITEIT: Leerlinge in kleingroepe bespreek hoe om besmette voedsel te identifiseer
KLASWERK: Soos in evaluering
GEVOLGTREKKING: Die onderwyser loof die leerlinge positief