ONDERWERP: Klanke

KWARTAAL: ^1ste Kwartaal

WEEK: 8

KLAS: PRIMÊR 1

OUDERDOM: 6 jaar

DUUR: 3 periodes van 40 minute elk

DATUM:

ONDERWERP: Die lang 'i'-klankpatroon (i_e, igh, y)

INHOUD: Die lang 'i'-klankpatroon (i_e, igh, y)

SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge in staat te wees om;

Spel, lees en sorteer woorde met 'n lang ek-klank

TOETREDINGSGEDRAG: Leerlinge kan identifiseer dat al die vokale beide kort en lang klanke het

STEL INDUKSIE: Die onderwysers gebruik die 'i soos in ……….' sing om die leerlinge te prikkel

INSTRUKSIONELE TEGNIEKE: Bespreking, groepaktiwiteite,

INSTRUKSIONELE MATERIALE: Voorwerpe met die lang i-klank, grafiek wat voorwerpe met die lang i-klank toon, wit bord, droogveemerker, spieël

INSTRUKSIONELE PROSEDURES

PERIODE 1 EN 2: Spel, lees en sorteer woorde met die lang ek-klank (dws, igh)

S/N	STAPPE	ONDERWYSER SE AKTIWITEIT	LEERLING AKTIWITEIT
1	INLEIDING	- Met 'n spieël of 'n maat, Sy spreek die 'i'-klank herhaaldelik uit. Beklemtoon dat die lang 'i'-klank die vorm van die letternaam 'i' aanneem - Skryf 'n lys woorde op die bord en vra die leerlinge om die woorde te identifiseer met die lang 'i'-klank wat sy onderstreep hoog gemaak boom maklik fiets by rys saad ry agt trots buis glimlag fan spike loop wit - Die leerlinge word in pare gegroepeer en gevra om met 'n lys woorde vorendag te kom met die lang 'i'-klank -Dan kom die onderwyser met 'n T-kaart van 'n paar letterkombinasies van die lang 'e'-klank ek_agt fiets hoog wit naby trots aand ry ridder prys helder	Leerlinge luister, neem waar en neem deel
2	SPELLING ALGEMEEN	- Verduidelik dat die 'igh' in die middel van die woord en soms aan die einde van die woord gevind kan word Terwyl die 'i_e'-woorde in die middel van die woord gevind kan word ek_agt lêer lig vrou sug ry vlug mesgeveg gly sig	Leerlinge luister, neem waar en neem deel
3	BEGELEIDE PRAKTYK	- Vra die leerlinge om te bepaal of elke ontbrekende gaping die Lang 'i'-klank 'i__e' of 'igh' sal wees Ton__t W__n__ Al__k__ R___t Ar__s__	Leerlinge luister, neem waar en neem deel
4	ONAFHANKLIKE WERKTYD	- Gee vir die leerlinge die onderstaande oefening om selfstandig aan te werk Skryf elkeen van hierdie lang 'ek'-woorde in die blokkie langs die teenoorgestelde (soos, lewendig, glimlag, helder, wys, strenger, hoër) 1. Frons _________ 2. vaal __________ 3. Dood __________ 4. Laer _________ 5. Haat _________ 6. los _________	Leerlinge luister, neem waar en neem deel
5	EVALUERING	- Monitor die leerlinge terwyl hulle werk en korrigeer waar nodig

PERIODE 3: Spel, lees en sorteer woorde met die lang i-klank(y)

S/N	STAPPE	ONDERWYSER SE AKTIWITEIT	LEERLING AKTIWITEIT
1	INLEIDING	- Met 'n spieël of 'n maat, Sy spreek die 'i'-klank herhaaldelik uit. Beklemtoon dat die lang 'i'-klank die vorm van die letternaam 'i' aanneem - Skryf 'n lys woorde op die bord en vra die leerlinge om die woorde te identifiseer met die lang 'i'-klank wat sy onderstreep hoog gemaak boom maklik fiets by rys saad ry agt trots buis glimlag fan spike loop wit - Die leerlinge word in pare gegroepeer en gevra om met 'n lys woorde vorendag te kom met die lang 'i'-klank spesifiek met letter (y) B y M y Cr y Dr y Vr j Fl y Julie y Sh y Wh y	Leerlinge luister, neem waar en neem deel
2	SPELLING ALGEMEEN	- Verduidelik dat die 'y' die Lang 'i'-klank aan die einde van 'n woord verteenwoordig	Leerlinge luister, neem waar en neem deel
3	BEGELEIDE PRAKTYK	- Vra die leerlinge om die ontbrekende leemtes in te vul appl__ verskaf__ sp__ repl__ rel__	Leerlinge luister, neem waar en neem deel
4	ONAFHANKLIKE WERKTYD	- Gee vir die leerlinge die onderstaande oefening om selfstandig aan te werk Die woorde in die hakie hieronder bevat almal die Lang 'i'-klank. Kies uit hulle om die gapings aan te vul (hoekom, vlieg, huil) 1. Pikkewyne is voëls wat nie kan ______ 2. ____ het sy gehuil 3. Babas hou daarvan om _____	Leerlinge luister, neem waar en neem deel
5	EVALUERING	- Monitor die leerlinge terwyl hulle werk en korrigeer waar nodig

Lesnotas volgens weke en kwartaal - Primer 1