ONDERWERP: Gesyferdheid
KWARTAAL: 3de Kwartaal
Week: 1
KLAS – Kwekery 2
OUDERDOM – 5 jaar
DUUR – 5 periodes van 35 minute elk
ONDERWERP- Tel/identifikasie van nommers 1-550
INHOUD – Skryf 250-300, Getal eindes. Meting van lengte en hoogte. 5x tafel. Sensories-rangskik soos vorms met behulp van krale
INSTRUKSIONELE DOELWITTE – Aan die einde van die les behoort die leerlinge in staat te wees om –
- Tel en identifiseer nommers 1-550
- Skryf nommers 250-300
- Sê die 5x-tabel voor
- Bepaal watter is langer/langer tussen twee voorwerpe
INSTRUKSIONELE MATERIALE – flitskaarte, kaarte, tellers
INSTRUKSIONELE TEGNIEKE – Verduideliking, herhaling, vrae en antwoorde
INSKRYWINGSGEDRAG – Die leerlinge kan getalle 1-500 tel en getalle 1-60 spel
STEL INDUKSIE –Sy gebruik getallerym om hul belangstelling te wek
INSTRUKSIONELE PROSEDURE
PERIODE I: Tel getalle 1-550 en skryf 250-300
STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLINGE SE AKTIWITEIT |
ek Inleiding | Die onderwyser hersien die vorige les stel die nuwe onderwerp bekend | Leerlinge neem deel |
II Tel | Deur die getallekaart te gebruik, tel sy nommer 1-550 herhaaldelik. | Leerlinge herhaal na haar |
III Skryf van nommers | Sy tel en skryf nommers 250-300 op die bord; sy gebruik ook flitskaarte | Leerlinge tel en skryf in hul boek |
IV Getal eindig | Sy skryf die nommereindes op die bord en gebruik ook flitskaarte | Leerlinge tel |
Evaluering | Tel en skryf getalle 250-300 |
|
Afsluiting
| Sy merk hulle boeke en korrigeer dit waar nodig |
|
PERIODE II& III: Meting van lengte en hoogte, 5x maaltabel
STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLINGE SE AKTIWITEIT |
ek Inleiding | Die onderwyser hersien die vorige les stel die nuwe onderwerp bekend | Leerlinge neem deel |
II Meting van lengte/hoogte | Sy sê vir hulle dat lengte is hoe lank of kort iets is en hoogte is hoe lank of kort 'n voorwerp is. Voorbeeld : Watter van hulle is langer?  | Leerlinge identifiseer lang en kort voorwerp |
III 5x tafel | Sy skryf die 5x-tabel op die bord en dra dit afsonderlik voor terwyl die leerlinge na haar opsê 5 x 1 = 5 5 x 2 = 10 5 x 3 = 15 5 x 4 = 20 5 x 5 = 25 5 x 6 = 30 5 x 7 = 35 5 x 8 = 40 5 x 9 = 45 5 x 10 = 50 5 x 11 = 55 5 x 12 = 60 | |
Evaluering | 1a.  2. Voltooi die 5x-tabel 5 x 1 = 5 x 2 = 5 x 3 = 5 x 4 = | |
Afsluiting
| Sy merk hulle boeke en korrigeer dit waar nodig |
PERIODE V: Sensories-rangskik krale volgens hul vorms
STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLINGE SE AKTIWITEIT |
ek Inleiding | Die onderwyser hersien die basiese vorms en stel die nuwe onderwerp bekend | Leerlinge reageer |
II Sorteer krale volgens vorms | Die onderwyser verdeel die leerlinge in vier groepe. Elke groep moet onderskeidelik die driehoek, vierkant, reghoek en sirkel uitkies | Leerlinge sorteer die krale in vorms uit |
Evaluering | Die leerlinge word beoordeel op grond van hoe goed elke groep die krale in vorms uitgesorteer het
| |
Afsluiting
| Sy merk hulle boeke en korrigeer dit waar nodig |