Blaai deur onderwerpe vir Kleuterskool 2 1ste, 2de en 3de Kwartaal, Alle Weke, Alle Vakke
ONDERWERP: Gesyferdheid
KWARTAAL: 2de Kwartaal
Week: 5
KLAS – Kwekery 2
OUDERDOM – 5 jaar
DUUR – 5 periodes van 35 minute elk
ONDERWERP- Tel/identifikasie van nommers 1-300
INHOUD – Skryf 100-180, Getal eindes. Vul die ontbrekende nommer 100-220 in. Getalspellings 1-60. Inleiding tot 3x tafel. Aftrekking van getalle- inleiding tot tiene en eenhede.
INSTRUKSIONELE DOELWITTE – Aan die einde van die les behoort die leerlinge in staat te wees om –
INSTRUKSIONELE MATERIALE – flitskaarte, kaarte, tellers
INSTRUKSIONELE TEGNIEKE – Verduideliking, herhaling, vrae en antwoorde
INSKRYWINGSGEDRAG – Die leerlinge kan getalle 1-250 tel en getalle 1-50 spel
STEL INDUKSIE –Sy gebruik getallerym om hul belangstelling te wek
INSTRUKSIONELE PROSEDURE
PERIODE I: Tel getalle 1-300 en skryf 100-180
STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLINGE SE AKTIWITEIT |
ek Inleiding | Die onderwyser hersien die vorige les stel die nuwe onderwerp bekend | Leerlinge neem deel |
II Tel | Deur die getallekaart te gebruik, tel sy nommer 1-300 herhaaldelik. | Leerlinge herhaal na haar |
III Skryf van nommers | Sy tel en skryf nommers 100-180 op die bord; sy gebruik ook flitskaarte | Leerlinge tel en skryf in hul boek |
IV Getal eindig | Sy skryf die nommereindes op die bord en gebruik ook flitskaarte | Leerlinge tel |
Evaluering | Tel en skryf getalle 100-180 | |
Afsluiting
| Sy merk hulle boeke en korrigeer dit waar nodig |
PERIODE II& III: Getalspelling en 3x-tabel
STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLINGE SE AKTIWITEIT |
ek Inleiding | Die onderwyser hersien die vorige les stel die nuwe onderwerp bekend | Leerlinge neem deel |
II Getalspelling | Met behulp van flitskaarte hersien sy spelling 1-50 en stel dan 51-60 bekend. Sy skryf dit ook op die bord | Leerlinge spel die nommer |
III Boorwerk | Sy boor hulle op die spelling. Een-en-vyftig = 51 Twee-en-vyftig = 52 Drie-en-vyftig = 53 Vier-en-vyftig = 54 Vyf-en-vyftig = 55 Ses-en-vyftig = 56 Sewe-en-vyftig = 57 Agt-en-vyftig = 58 Nege-en-vyftig = 59 Sestig = 60 | |
IV Vul die ontbrekende gapings in | Die onderwyser skryf en vul die ontbrekende gapings 100-220 in 100 _____ 102 _____ 104 ____ 106 _____ 108 _____ 110 ____ 112 _____ 114 _____ 116 ____ 118 _____ 120 _____ 122 ____ 124 _____ 126 _____ 128 ____ 130 _____ 132 _____ 134 ____ 136 _____ 138 _____ 140 ____ 142 _____ 144 _____ 146 ____ 148 _____ 150 _____ 152 ____ 154 _____ 156 _____ 158 ____ 160 _____ 162 _____ 164 ____ 166 _____ 168 _____ 170 ____ 172 _____ 174 _____ 176 ____ 178 ______ 180 _____ 182 ____ 184 _____ 186 _____ 188 ____ 190 _____ 192 _____ 194 ____ 196 _____ 198 _____ 200 ____ 202 _____ 204 _____ 206 ____ 208 _____ 210 _____ 212 ____ 214 ______ 216 _____ 218 ____ 220 | |
Evaluering | Skryf nommers 51-60 in woorde 51 = 52 = 53 = 55 = 55 = 56 = 57 = 58 = 59 = 60 = Vul die ontbrekende gapings in 100 _____ 102 _____ 104 ____ 106 _____ 108 _____ 110 ____ 112 _____ 114 _____ 116 ____ 118 _____ 120 _____ 122 ____ 124 _____ 126 _____ 128 ____ 130 _____ 132 _____ 134 ____ 136 _____ 138 _____ 140 ____ 142 _____ 144 _____ 146 ____ 148 _____ 150 _____ 152 ____ 154 _____ 156 _____ 158 ____ 160 _____ 162 _____ 164 ____ 166 _____ 168 _____ 170 ____ 172 _____ 174 _____ 176 ____ 178 ______ 180 _____ 182 ____ 184 _____ 186 _____ 188 ____ 190 _____ 192 _____ 194 ____ 196 _____ 198 _____ 200 ____ 202 _____ 204 _____ 206 ____ 208 _____ 210 _____ 212 ____ 214 ______ 216 _____ 218 ____ 220 | |
Afsluiting
| Sy merk hulle boeke en korrigeer dit waar nodig |
PERIODE V: Inleiding tot tiene en eenhede-aftrekking van getalle, Inleiding tot 3x-tabel
STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLINGE SE AKTIWITEIT |
ek Inleiding | Die onderwyser hersien die basiese vorms en stel die nuwe onderwerp bekend | Leerlinge reageer |
II Aftrekking van getalle | Die onderwyser doen eenvoudige aftrekking van getalle - inleiding tot tiene en eenhede 1. T U 4 3 - 2 1 _2__2
2. T U 3 3 - 1 2 2 1 | Leerlinge kyk en luister |
III 3x tafel | Sy skryf die 3x-tabel op die bord en dra dit afsonderlik voor terwyl die leerlinge na haar opsê 3 x 1 = 3 3 x 2 = 6 3 x 3 = 9 3 x 4 = 12 3 x 5 = 15 3 x 6 = 18 3 x 7 = 21 3 x 8 = 24 3 x 9 = 27 3 x 10 = 30 3 x 11 = 33 3 x 12 = 36 | Leerlinge neem deel |
Evaluering | Trek af 1. T U 3 5 - 2 1 ______
2. T U 3 6 - 1 3 _______ Voltooi die 3x tabel 3 x 1 = 3 x 2 = 3 x 3 = 3 x 4 = | |
Afsluiting
| Sy merk hulle boeke en korrigeer dit waar nodig |