Blaai deur onderwerpe vir Kleuterskool 2 1ste, 2de en 3de Kwartaal, Alle Weke, Alle Vakke
ONDERWERP: Gesyferdheid
KWARTAAL: 2de Kwartaal
Week: 3
KLAS – Kwekery 2
OUDERDOM – 5 jaar
DUUR – 5 periodes van 35 minute elk
ONDERWERP- Tel/identifikasie van nommers 1-200
INHOUD – Skryf 1-160, Getaleindes. Vul die ontbrekende nommer 100-140 in. Getalspellings 1-40. Inleiding tot 2x tafel. Vaste vorms
INSTRUKSIONELE DOELWITTE – Aan die einde van die les behoort die leerlinge in staat te wees om –
INSTRUKSIONELE MATERIALE – flitskaarte, kaarte, tellers
INSTRUKSIONELE TEGNIEKE – Verduideliking, herhaling, vrae en antwoorde
INSKRYWINGSGEDRAG – Die leerlinge kan nommers 1-190 tel en nommers 1-30 spel
STEL INDUKSIE –Sy gebruik getallerym om hul belangstelling te wek
INSTRUKSIONELE PROSEDURE
PERIODE I: Tel getalle 1-200 en skryf 1-160
STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLINGE SE AKTIWITEIT |
ek Inleiding | Die onderwyser hersien die vorige les stel die nuwe onderwerp bekend | Leerlinge neem deel |
II Tel | Deur die getallekaart te gebruik, tel sy nommer 1-200 herhaaldelik. | Leerlinge herhaal na haar |
III Skryf van nommers | Sy tel en skryf nommers 1-160 op die bord, sy gebruik ook flitskaarte | Leerlinge tel en skryf in hul boek |
IV Getal eindig | Sy skryf die nommereindes op die bord en gebruik ook flitskaarte | Leerlinge tel |
Evaluering | Tel en skryf getalle 1-160 | |
Afsluiting
| Sy merk hulle boeke en korrigeer dit waar nodig |
PERIODE II& III: Getalspelling en 2x-tabel
STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLINGE SE AKTIWITEIT |
ek Inleiding | Die onderwyser hersien die vorige les stel die nuwe onderwerp bekend | Leerlinge neem deel |
II Getalspelling | Met behulp van flitskaarte hersien sy spelling 1-30 en stel dan 31-40 bekend. Sy skryf dit ook op die bord | Leerlinge spel die nommer |
III Boorwerk | Sy boor hulle op die spelling. Een-en-dertig = 31 Twee-en-dertig = 32 Drie-en-dertig = 33 Vier-en-dertig = 34 Vyf-en-dertig = 35 Ses-en-dertig = 36 Sewe-en-dertig = 37 Agt-en-dertig = 38 Nege-en-dertig = 39 Veertig = 40 | |
IV Vul die ontbrekende gapings in | Die onderwyser skryf en vul die ontbrekende gapings 100-180 in 100 _____ 102 _____ 104 ____ 106 _____ 108 _____ 110 ____ 112 _____ 114 _____ 116 ____ 118 _____ 120 _____ 122 ____ 124 _____ 126 _____ 128 ____ 130 _____ 132 _____ 134 ____ 136 _____ 138 _____ 140 ____ 142 _____ 144 _____ 146 ____ 148 _____ 150 _____ 152 ____ 154 _____ 156 _____ 158 ____ 160 _____ 162 _____ 164 ____ 166 _____ 168 _____ 170 ____ 172 _____ 174 _____ 176 ____ 178 ______ 180 | |
Evaluering | Skryf nommers 31-40 in woorde 31 = 32 = 33 = 34 = 35 = 36 = 37 = 38 = 39 = 40 = Vul die ontbrekende gapings in 100 _____ 102 _____ 104 ____ 106 _____ 108 _____ 110 ____ 112 _____ 114 _____ 116 ____ 118 _____ 120 _____ 122 ____ 124 _____ 126 _____ 128 ____ 130 _____ 132 _____ 134 ____ 136 _____ 138 _____ 140 ____ 142 _____ 144 _____ 146 ____ 148 _____ 150 _____ 152 ____ 154 _____ 156 _____ 158 ____ 160 _____ 162 _____ 164 ____ 166 _____ 168 _____ 170 ____ 172 _____ 174 _____ 176 ____ 178 ______ 180 | |
Afsluiting
| Sy merk hulle boeke en korrigeer dit waar nodig |
PERIODE V: Inleiding tot tiene en eenhede Optel van getalle, 2x tabel
STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLINGE SE AKTIWITEIT |
ek Inleiding | Die onderwyser hersien die basiese vorms en stel die nuwe onderwerp bekend | Leerlinge reageer |
II Byvoeging van getalle | Die onderwyser doen eenvoudige optel van getalle- inleiding tot tiene en eenhede 1. T U 1 3 + 1 1 __2__4
2. T U 2 3 + 1 4 3 7 | Leerlinge kyk en luister |
III 2x tafel | Sy skryf die 2x-tabel op die bord en dra dit afsonderlik voor terwyl die leerlinge na haar opsê 2 x 1 = 2 2 x 2 = 4 2 x 3 = 6 2 x 4 = 8 2 x 5 = 10 2 x 6 = 12 2 x 7 = 14 2 x 8 = 16 2 x 9 = 18 2 x 10 = 20 2 x 11 = 22 2 x 12 = 24 | Leerlinge neem deel |
Evaluering | Tel op 1. T U 2 5 + 2 1 ______
2. T U 2 6 + 1 3 _______ Voltooi die 2x tabel 1. 2 x 9 = 2. 2 x 10 = 3. 2 x 11 = 4. 2 x 12 = | |
Afsluiting
| Sy merk hulle boeke en korrigeer dit waar nodig |