ONDERWERP: Gesyferdheid
KWARTAAL: 1ste Kwartaal
Week: 8
KLAS – Kwekery 2
OUDERDOM – 5 jaar
DUUR – 5 periodes van 35 minute elk
ONDERWERP- Tel/identifikasie van nommers 1-160
INHOUD – Skryf 1-110, skryf in woorde 1-15. Inleiding tot soliede vorms en aftrekking, getalle 1-5, onewe getalle 31-49
INSTRUKSIONELE DOELWITTE – Aan die einde van die les behoort die leerlinge in staat te wees om –
- Tel en identifiseer nommers 1-160
- Skryf nommers 1-110
- Spel en skryf nommers 1-15 in woorde
- Identifiseer soliede vorms
- Trek getalle af
- Herken onewe getalle 31-49
INSTRUKSIONELE MATERIALE – flitskaarte, kaarte, tellers
INSTRUKSIONELE TEGNIEKE – Verduideliking, herhaling, vrae en antwoorde
INSKRYWINGSGEDRAG – Die leerlinge kan nommers 1-150 tel en nommers 1-10 spel
STEL INDUKSIE –Sy gebruik getallerym om hul belangstelling te wek
INSTRUKSIONELE PROSEDURE
PERIODE: Tel getalle 1-160 en skryf 1-110
STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLINGE SE AKTIWITEIT |
ek Inleiding | Die onderwyser hersien die vorige les stel die nuwe onderwerp bekend | Leerlinge neem deel |
II Tel | Deur die getallekaart te gebruik, tel sy nommer 1-160 herhaaldelik. | Leerlinge herhaal na haar |
III Skryf van nommers | Sy tel en skryf nommers 1-110 op die bord, sy gebruik ook flitskaarte | Leerlinge tel en skryf in hul boek |
IV Getal eindig | Sy skryf die nommereindes op die bord en gebruik ook flitskaarte | Leerlinge tel |
Evaluering | Tel en skryf getalle 1-110 | |
Afsluiting
| Sy merk hulle boeke en korrigeer dit waar nodig |
PERIODII& III: Getalspelling en onewe getalle
STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLINGE SE AKTIWITEIT |
ek Inleiding | Die onderwyser hersien die vorige les stel die nuwe onderwerp bekend | Leerlinge neem deel |
II Getalspelling | Met behulp van flitskaarte hersien sy spelling 1-10 en stel dan 11-15 bekend. Sy skryf dit ook op die bord | Leerlinge spel die nommer |
III Boorwerk | Sy boor hulle op die spelling. Elf = 11 Twaalf = 12 Dertien = 13 Veertien = 14 Vyftien = 15 | |
IV Onewe getalle | Sy hersien die verduideliking van onewe getalle. Sy gebruik flitskaarte om die getalle aan te bied. | |
Evaluering | Skryf nommers 11-15 in woorde 11 = 12 = 13 = 14 = 15 – Omkring die onewe getalle 30 31 32 34 35 36 37 38 39 40 41 42 | |
Afsluiting | Sy merk hulle boeke en korrigeer dit waar nodig |
PERIODE IV & V: Vaste vorms en aftrekking
STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLINGE SE AKTIWITEIT |
ek Inleiding | Die onderwyser hersien die basiese vorms en stel die nuwe onderwerp bekend | Leerlinge reageer |
II Vaste vorms | Die onderwyser gee die voorbeelde van soliede vorms
| Leerlinge kyk en luister |
III Identifikasie | Sy wys vir hulle die soliede vorms en voorwerpe wat vorms het Voorbeelde: suiker het kubusvorm, boks het kubusvorm, eier het ovaalvorm ens | Leerlinge identifiseer die vorms |
IV Aftrekking | Sy verduidelik dat aftrekking beteken minus of wegneem of verwydering van getalle of voorwerpe. Sy wys vir hulle die minusteken (-)
| Leerlinge neem deel |
Evaluering | Identifiseer hierdie voorwerpe:
Trek hierdie getalle af: 8 – 3 = 4 – 2 = 2 – 2 = | |
Afsluiting
| Sy merk hulle boeke en korrigeer dit waar nodig |
