ONDERWERP: Gesyferdheid
KWARTAAL: 1ste Kwartaal
WEEK: 1
KLAS: Kleuterskool 2
OUDERDOM: 5 jaar
DUUR: 5 periodes van 35 minute elk
ONDERWERP: Mondelinge telling/identifikasie van nommers 1-100
INHOUD: Tel, herken, skryf, vul die ontbrekende getalle en vorms in
INSTRUKSIONELE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort die leerlinge in staat te wees om –
- Tel en identifiseer nommers 1-100
- Skryf nommers 1-50
- Vul die ontbrekende nommers in
- Identifiseer die vier basiese vorms
INSTRUKSIONELE MATERIALE – flitskaarte, getallekaart, vorms
INSTRUKSIONELE TEGNIEKE – Tel, vraag, klasdeelname
INSKRYWINGSGEDRAG – Die leerlinge kan getalle tel
STEL INDUKSIE – Sy gebruik getallerym om hul belangstelling te wek
INSTRUKSIONELE PROSEDURE
PERIODE I & II – Tel getalle 1-100, skryf 1-50
STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLINGE SE AKTIWITEIT |
ek Inleiding | Sy stel die les op die bord bekend | Leerlinge gee aandag |
II Tel/identifikasie | Deur die getallekaart te gebruik, tel die onderwyser nommers 1-100 herhaaldelik. Sy skryf die getalle op die bord en tel. Sy gebruik ook flitskaarte vir maklike identifikasie. | Leerlinge herhaal na haar en identifiseer ook die nommers |
III Getal eindes | Sy skryf die nommereindes op die bord uit en dril die leerlinge daarop. | Leerlinge tel en identifiseer die getalle |
Evaluering | Tel en skryf getalle 1-50 | |
Afsluiting
| Sy merk hulle boeke en korrigeer dit waar nodig |
PERIODE III & IV: Vul die ontbrekende nommers in
STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLINGE SE AKTIWITEIT |
ek Inleiding | Die onderwyser hersien die vorige les en stel die nuwe een bekend | Leerlinge neem deel |
II Vul die ontbrekende nommers in | Sy skryf nommers 1-50 op die bord met 'n nommer wat ontbreek. 1 __ 3 __ 5 __ 7 __ 9 __ 11 __ __ 14 __ 16 __ 18 __ 20 __ 22 __ 24 __ 26 __ 28 __ __ 31 __ 33 __ 35 __ 37 __ 39 4__ 5__ 4__ 5__ 4__ 5__ | Leerlinge neem waar en neem deel |
Evaluering | Sy vra die leerlinge om die ontbrekende getalle van 1-50 in te vul | |
Afsluiting
| Sy merk hulle boeke en korrigeer dit waar nodig |
PEROD V: Vier basiese vorms
STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLINGE SE AKTIWITEIT |
ek Inleiding | Die onderwyser hersien die vorige les saam met die leerlinge en stel die nuwe een bekend | Leerlinge neem deel |
II Verduideliking | Sy verduidelik vorms deur verskillende voorwerpe te gebruik | Leerlinge gee aandag |
III Vier basiese vorms | Sy teken die vier basiese vorms op die bord en gebruik ook uitknipsels vir maklike identifikasie.
| Leerlinge identifiseer die vorms |
Evaluering | Sy vra die leerlinge om die vorms te identifiseer | |
Afsluiting
| Sy korrigeer hulle waar nodig en loof hulle |
