Onderwerp: Gesyferdheid
Kwartaal: 3de Kwartaal
Week : 6
Klas: Kleuterskool 1
Ouderdom: 4 jaar
Tydsduur: 5 periodes van 35 minute elk
Datum:
Onderwerp: Mondelinge tel/identifikasie van 0 – 190
Inhoud: Identifikasie, skryf en getal eindes 9 – 150, skryf 1-10 in woorde, Inleiding tot breuk ½ en heel, eenvoudige optelling
Spesifieke doelwitte : Aan die einde van die les behoort die leerlinge in staat te wees om:
- Tel nommer 1- 180 en nommer-eindes 9 - 150
- Skryf Getal in woorde 1-10
- Identifiseer breuke ½ en heel
Onderrigmateriaal: Tellers, flitskaarte
Onderrigtegnieke: Verduideliking, demonstrasie, herhaling, vrae en antwoorde
Inskrywingsgedrag: Die onderwyser prikkel hulle met getallerympies
Instruksionele prosedure
Periode I-II: Tel van getalle 1-180 getal eindes 9 – 150
Trappe | Onderwyser se aktiwiteite | Leerlinge Aktiwiteite |
1 | Met behulp van 'n grafiek tel die onderwyser nommers 1-180 herhaaldelik | Die leerlinge reageer agterna |
2 | Sy skryf die getalle op die bord uit en tel | Die leerlinge herhaal na haar |
3 | Sy leer getalle-eindes 9 – 150 9 – 10 49 – 50 19 - 20 59 - 60 29 – 30 69 – 70 39 – 40 79 – 80 89 – 90 99 – 100 109-110 119-120 129-130 139-140 149-150 | Leerlinge identifiseer nommer wat eindig 9 – 150 |
Evaluering :
- Tel nommer 1 – 180
- Skryf nommereindes 9 – 150
Gevolgtrekking : Sy korrigeer en merk hul boek
Periode III: Skryfnommer in woorde 1-10
Trappe | Onderwyser se aktiwiteite | Leerlinge aktiwiteite |
1 | Die onderwyser hersien die vorige les en stel die nuwe een bekend | Die leerlinge gee aandag |
2 | Sy skryf die nommers 1-10 en hul spellings op die bord uit en dra dit afsonderlik voor 1- Een 2- Twee 3- Drie 4- Vier 5- Vyf 6- Ses 7- Sewe 8- Agt 9- Nege 10- Tien | Die leerlinge leer getalspelling 1-10 |
Evaluering :
- Tel en skryf getal in woorde 1-10
Gevolgtrekking : Sy korrigeer en merk hul boek
Periode IV-V: Inleiding tot breuk ½ en heel, eenvoudige optelling
Trappe | Onderwyser se aktiwiteite | Leerlinge aktiwiteite |
1 | Die onderwyser hersien die vorige les en stel die nuwe een bekend | Die leerlinge gee aandag |
2 | Sy teken die breuke ½ en heel
| Die leerlinge identifiseer breuke ½ en 1 heel |
3 | Die onderwyser stel die plusteken (+) bekend en vertel die leerlinge dat dit gebruik word om bymekaar te tel. Dan doen sy 'n paar prentvoorbeelde van eenvoudige optelling
| Die leerlinge betaal bybetaling |
Evaluering :
- Identifiseer die breuke ½ onder die volgende
- Identifiseer die breuk 1 geheel onder die volgende
- Voeg saam
Gevolgtrekking : Sy korrigeer en merk hul boek