Onderwerp: Gesyferdheid
Kwartaal: 2de Kwartaal
Week : 6
Klas: Kleuterskool 1
Ouderdom: 4 jaar
Tydsduur: 5 periodes van 35 minute elk
Datum:
Onderwerp: Mondelinge tel/identifikasie van 0 – 120
Inhoud: Identifikasie, skrif en getal eindes 9 – 90, min of meer, volume, tel in stel 1 – 15, lengte, dae van die week
Spesifieke doelwitte : Aan die einde van die les behoort die leerlinge in staat te wees om:
- Tel nommer 1-120 en getal-eindes 9 - 90
- Tel in getalle in stelle
- Identifiseer min of meer volume
- Identifiseer lengte
Onderrigmateriaal: Tellers, flitskaarte
Onderrigtegnieke: Verduideliking, demonstrasie, herhaling, vrae en antwoorde
Inskrywingsgedrag: Die onderwyser prikkel hulle met getallerympies
Instruksionele prosedure
Periode I, II en III: Tel van getalle, 120 eindgetalle 9 – 90, tel in stel 1-15
Trappe | Onderwyser se aktiwiteite | Leerlinge Aktiwiteite |
1 | Met behulp van 'n grafiek tel die onderwyser getalle 1-120- herhaaldelik | Die leerlinge reageer agterna |
2 | Sy skryf die getalle op die bord uit en tel | Die leerlinge herhaal na haar |
3 | Sy leer getalle-eindes 9 – 90 9 – 10 49 – 50 19 - 20 59 - 60 29 – 30 69 – 70 39 – 40 79 – 80 89 – 90 | Leerlinge identifiseer nommer wat eindig 9 – 90 |
4 | Sy tel in stel tot 15 soos volg:
| Leerlinge identifiseer nommers in stel |
Evaluering :
- Tel nommer 1 – 110
- Skryf nommereindes 9 – 80
- Tel in stelle
Gevolgtrekking : Sy korrigeer en merk hul boek
Periode IV: lang of kort-lengte, min of meer
Trappe | Onderwyser se aktiwiteite | Leerlinge Aktiwiteite |
1 | Die onderwyser hersien die vorige les en stel die nuwe een bekend | Die leerlinge gee aandag |
2 | Sy sê vir hulle dat lengte is hoe lank of kort iets is Voorbeeld :
| Leerlinge identifiseer lang en kort voorwerp |
3 | Die leerlinge identifiseer meer en minder voorwerpe (Volume). Sy sê vir hulle dat dit die hoeveelheid van 'n voorwerp is Bv: Koppie, bord, emmer, ens Houer: Sy gee voorbeeld
| Leerlinge identifiseer volume |
Evaluering : Leerlinge doen meer werk in lengte en volume uit hul handboeke.
Gevolgtrekking : Sy merk en maak hul boeke reg
Periode V: Dae van die week
Trappe | Onderwyser se aktiwiteite | Leerlinge Aktiwiteite |
1 | Die onderwyser hersien die vorige les. | Die leerlinge luister |
2 | Die onderwyser gebruik die lied van die dae van die week om die onderwerp in te lei | Die leerlinge sing saam |
3 | Die onderwyser verduidelik dat ons 7 dae in 'n week het en wat ons elke dag doen Sondag (1 ste dag) - ons gaan kerk toe Maandag (2 de dag) – ons gaan skool toe Dinsdag (3 de dag) – ons gaan skool toe Woensdag (4 de dag) – ons gaan skool toe Donderdag (5 de dag) – ons gaan skool toe Vrydag (6 de dag) – ons gaan skool toe Saterdag (7 de dag) was ons ons klere | Die leerlinge luister aandagtig |
Evaluering : Die onderwyser vra die volgende vrae
- Hoeveel dae is in 1 week ________ (7 dae/ 5 dae)
- Die eerste dag van die week is ____________ (Maandag/ Sondag)
- Watter dag gaan ons kerk toe ____________ (Sondag/Saterdag)
- Ons gaan skool toe vir ________ dae in 'n week (7/5)
Gevolgtrekking : Sy korrigeer en prys hulle