Blaai deur onderwerpe vir Primêr 3 1ste, 2de en 3de Kwartaal, Alle Weke, Alle Vakke
WEEK 1
VAK: BASIESE WETENSKAP
KWARTAAL: 3DE KWARTAAL
KLAS: PRIMÊR 3
ONDERWERP : DIERE
Subtitel : Vergelyking van plant en diere as lewende dinge
Leerdoelwitte : Aan die einde van hierdie les behoort leerlinge in staat te wees om:
Hulpbronne en materiaal:
Skema van werk
Aanlyn inligting
Onderrigmateriaal : Monster van dier in ons omgewing.
Bou Agtergrond/verbinding met voorkennis : leerlinge is vertroud met die onderwerp in hul vorige klasse.
INHOUD
DIERE
Diere word as wilde en mak diere geklassifiseer.
Huisdiere is diere wat saam met ons woon in ons huis, skoolterrein en omgewing waarvoor ons sorg en hulle is nie skadelik vir ons nie. Huisdiere kan ook 'n vriendelike dier genoem word. Terwyl swaai diere is diere wat in die bos woon. Hulle is gevaarlik vir die mens.
VOORBEELDE VAN HUISDIER: Hond, bokke, koei, beeste, haas ens
VOORBEELDE VAN WILDE DIERE: Olifant, tiere, hiënas, leeus, slange ens
BASIESE VERGELYKING VAN PLANT EN DIERE AS LEWENDE WESE
Plante is groen van kleur as gevolg van die teenwoordigheid van die chlorofil en is in staat om hul eie kos voor te berei met behulp van sonlig, water en lug. Hulle is bekend daarvoor dat hulle suurstof aan die atmosfeer verskaf. Diere is die lewende organismes wat op die organiese materiaal voed en dit is bekend dat hulle 'n gespesialiseerde stelsel in hul liggaam het soos die senuweestelsel, voortplantingstelsel, sintuigorgane, wat hulle uniek maak van die ander vorme van lewe.
Beweging
Plante het nie die vermoë om van een plek na 'n ander te beweeg nie, aangesien plante in die grond gewortel is, uitsonderings is Volvox en Chlamydomonas. Diere kan vrylik van een plek na 'n ander beweeg, en uitsonderings is sponse en korale.
Mode van voeding
Plante het chlorofil, waardeur hulle die vermoë het om hul eie kos voor te berei en staan bekend as outotrofe.
Diere is die heterotrofe, aangesien hulle direk of indirek van plante afhanklik is vir hul voedsel.
Berging van voedsel
Plante het nie die spysverteringstelsel nie, en die berging van voedsel (koolhidrate) vind in die vorm van stysel plaas. Diere het die behoorlike spysverteringstelsel wat die kos ondersteun om voeding daaruit te verteer en te absorbeer, die kos (koolhidraat) word in die vorm van glikogeen gestoor.
Asemhaling
Plante neem koolstofdioksied in en stel suurstof in die atmosfeer vry, uitruiling van gasse vind deur huidmondjies plaas.
Diere neem suurstof in en stel koolstofdioksied in die atmosfeer vry, wat deur longe, kieue, vel, ens.
Sellulêre struktuur
Die sellulêre struktuur van plante bevat die selwand, chloroplast, plasmodesmata, plastiede en ander verskillende organelle. Die sellulêre struktuur van diere het nie selwande nie, hoewel ander organelle soos die stywe aansluiting, silia teenwoordig is.
Groei
Die groei van die plante vind dwarsdeur die lewe plaas, die meristematiese stelsel wat in die punt van wortels en stingels teenwoordig is, ondersteun die groei. Die organe en orgaanstelsel ondersteun die groei en is beslis.
REPRODUKSIE
Reproduksie van plante vind ongeslagtelik plaas soos deur bot, vegetatiewe metodes, spore, wind of deur insekte. Sommige laer diere soos alge reproduseer ongeslagtelik terwyl hoër diere seksueel voortplant.
Reaksie
Plante toon die reaksie op stimuli soos aanraking, lig, maar is minder sensitief as gevolg van die afwesigheid van die sintuigorgane. Hulle het behoorlike senuweestelsel en reaksie op enige stimuli in 'n fraksie van sekondes, so hulle word as hoogs sensitief beskou.
Strategieë en aktiwiteite:
Stap 1: Onderwyser hersien die vorige onderwerp.
Stap 2: Onderwyser stel die nuwe onderwerp bekend.
Stap 3: Onderwyser verduidelik die nuwe onderwerp.
Stap 4: Onderwyser verwelkom leerlinge se vrae.
Stap 5: Onderwyser evalueer die leerlinge.
Assessering en evaluering:
AFSLUITING (GEVOLGTREKKING)
Onderwyser gaan weer oor die onderwerp vir beter begrip.
Opdrag: