Lesnotas volgens weke en kwartaal - Primer 3

WEEK 4

Onderwerp: Liggaamlike en Gesondheidsopvoeding

Klas: Primêr 3

Kwartaal: 1 ^ste kwartaal

Onderwerp : Tafeltennis

Subtitel : Tafeltennis

Leerdoelwitte : Aan die einde van hierdie les behoort leerlinge in staat te wees om:

1. Oorsprong van tafeltennis
2. Staat spelers van tafeltennis
3. Noem moderne reëls van tafeltennis
4. Lys vaardighede in tafeltennis

Hulpbronne en materiaal:

Skema van werk

Aanlyn inligting

Onderrigmateriaal : kaarte

Bou Agtergrond/verbinding met voorkennis : leerlinge is vertroud met die onderwerp in hul vorige klasse.

INHOUD

Oorsprong van tafeltennis

Tafeltennis is 'n sport waarin twee of vier spelers 'n liggewigbal heen en weer oor 'n tafel slaan met klein rakette of kolf. Die naam tafeltennis is in 1921-22 aangeneem toe die ou tafeltennisvereniging wat in 1902 gestig is, herleef het. Die Fe'de'ration Internationale de Tennis de Table (Internasionale Tafeltennisfederasie) is in 1926 gestig, en die stigterslede was Engeland, Swede, Hongarye, Indië, Denemarke, Duitsland, Tsjeggo-Slowakye, Oostenryk en Wallis.

In 1980 is die eerste Wêreldbeker-toernooi gehou, en Guo Yuehua van China het die $12 500 eerste prys gewen. Tafeltennis het in 1988 Olimpiese sport geword, met enkel- en dubbelspelkompetisies vir mans en vroue.

Tafeltennis moderne reëls

Daar is vyf basiese tafeltennisbedienreëls;

1. Gooi die bal 16 cm van jou fooi-arm af
2. Gooi naby vertikaal
3. Gebruik oop palm: die bal moet op die palm rus, maar nie op jou vingers nie
4. Bedien agter die eindlyn
5. Moenie die dien wegsteek nie

Basiese vaardighede vir moderne tafeltennis

1. Forehand Drive Tegniek.
2. Backhand topspin naby die tafel.
3. Voorhandstoot en agterhandstoot.
4. Voorhand fliek.
5. Backhand fliek.
6. Backhand lus die onderspinbal.
7. Voorhand val die semi-lang bal aan.
8. Leer Forehand vinnige diens.
9. Voorhand slinger dien.
10. Backhand sidespin bedien

 

Strategieë en aktiwiteite:

Stap 1: Onderwyser hersien die vorige onderwerp.

Stap 2: Onderwyser stel die nuwe onderwerp bekend.

Stap 3: Onderwyser verduidelik die nuwe onderwerp.

Stap 4: Onderwyser verwelkom leerlinge se vrae.

Stap 5: Onderwyser evalueer die leerlinge.

Assessering en evaluering:

1. Wat is tafeltennis?
2. Noem vier basiese vaardighede in tafeltennis.
3. Wie het die eerste tafeltenniswêreldbeker gewen?

AFSLUITING(GEVOLGTREKKING) Onderwyser gaan weer oor die onderwerp vir beter begrip.

Opdrag:

1. Tafeltennisfederasie is in die jaar gestig …………………………..
2. Hoeveel mense kan tafeltennis speel?
3. Noem twee tabelreëls.
4. Tafeltennis het aan hul eerste Olimpiese Spele in jaar …………………. deelgeneem.