Lesnotas volgens weke en kwartaal - Primer 3

Blaai deur onderwerpe vir Primêr 3 1ste, 2de en 3de Kwartaal, Alle Weke, Alle Vakke

  1. Tuis
  2. Lesnotas volgens weke en kwartaal
  3. Primêr 3

WEEK 2

Vak: Wiskunde

Klas: Primêr 3

Kwartaal: 1 ste kwartaal

Onderwerp : heelgetalle van 1 tot 999

Subtitel : Vergelyk getalle wat groter is as (>) en dié wat minder as (<) getalle is.

Leerdoelwitte : Aan die einde van hierdie les behoort leerlinge in staat te wees om:

  1. noem watter teken groter is (>) of wat kleiner is as (<)
  2. Vergelyk getalle deur die > of <-teken te gebruik
  3. Lys die kenmerke van lewende dinge

Hulpbronne en materiaal:

Skema van werk

Aanlyn inligting

Onderrigmateriaal : Getallekaart .

Bou Agtergrond/verbinding met voorkennis : leerlinge is vertroud met die onderwerp in hul vorige klasse.

INHOUD

Vergelyk getalle

Kom ons bestudeer hierdie twee getalle:

481 316

As ons die honderde vergelyk, sien ons dat 4 groter is as 3.

As ons die tiene vergelyk, sien ons dat 8 groter is as 1.

As ons die eenhede vergelyk, sien ons dat 6 groter as 1 is.

Aangesien 4 honderd groter as 3 honderde is, dan is 481 groter as 316.

481 > 316

 

Voorbeelde:

  1. 777 is groter as 371
  2. 963 s groter as 290
  3. 570 is groter as 111
  4. 178 is minder as 335
  5. 891 is minder as 990
  6. 226 is minder as 501

Gebruik simbole om getalle te vergelyk

Die simbole wat gebruik word om te vergelyk watter getal 'groter as' of 'minder as' is, is

ongelykheidssimbole genoem.

Let wel: < minder as Lyk soos 'n gevoude linkerelmboog.

> groter as Lyk soos 'n gevoude regter elmboog.

Voorbeelde: 1.23 is minder as 72. Deur simbole te gebruik, kan ons dit skryf as 23 < 72

  1. 36 < 88
  2. 880 < 970
  3. 75 > 44
  4. 423 < 335
  5. 280 > 106
  6. 908 = 800 + 108

 

Strategieë en aktiwiteite:

Stap 1: Onderwyser hersien die vorige onderwerp.

Stap 2: Onderwyser stel die nuwe onderwerp bekend.

Stap 3: Onderwyser verduidelik die nuwe onderwerp.

Stap 4: Onderwyser verwelkom leerlinge se vrae.

Stap 5: Onderwyser evalueer die leerlinge.

Assessering en evaluering:

Vul die gaping met die groter as of moer as wat toepaslik was

  1. 490 is …………. 217.
  2. 843 is ………….844
  3. 900 is ………….600
  4. 778 is………..799

Voltooi met die korrekte simbool: <, > of =

  1. 150 ………… 75 + 75

 

  1. 552 ………… 540

 

  1. 280………..208

 

  1. 165………..106

 

  1. 43………….619

AFSLUITING(GEVOLGTREKKING) Onderwyser gaan weer oor die onderwerp vir beter begrip.

Opdrag:

  1. Rangskik die volgende getalle in volgorde van die kleinste na die grootste

a). 600, 200, 400, 300

b). 227, 285, 257, 239

c). 175, 65, 543, 100

  1. Vul die gaping met die korrekte simbool: < of >

a). 175 ……. 165

b). 715 ……. 899

c). 503…… 465

d). 272 ……. 324

e). 313 ……. 256

f). 704 ……. 430