Blaai deur onderwerpe vir Primêr 1 1ste, 2de en 3de Kwartaal, Alle Weke, Alle Vakke
LESPLAN VIR 2de WEEK
KLAS: PRIMÊR 1
OUDERDOM: 5-6 jaar
DUUR: 3 periodes van 40 minute elk
DATUM:
KWARTAAL: 2de Kwartaal
ONDERWERP: R-beïnvloed vokale(ar)
INHOUD: R-beïnvloed vokale (ar)
SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge in staat te wees om;
TOETREDINGSGEDRAG: Leerlinge kan identifiseer dat al die vokale beide kort en lang klanke het
SET INDUKSIE: Die onderwysers gebruik die 'The bossy R'-liedjie om die leerlinge te prikkel
INSTRUKSIONELE TEGNIEKE: Bespreking, groepaktiwiteite,
INSTRUKSIONELE MATERIALE: Voorwerpe met die 'ar'-klank, grafiek wat voorwerpe met die 'ar'-klank aantoon, wit bord, droë-uitveemerker, woordweb,
INSTRUKSIONELE PROSEDURES
PERIODE 1 EN 2: Spel, lees en sorteer woorde met die 'ar'-klank
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | INLEIDING | - Vra die leerlinge wat hulle van vokale weet -Skryf 'n r-beheerde woord op die bord spesifiek die een wat die vokaal 'a' het wat dit voorafgaan K ar d En vra die leerlinge om dit hardop uit te spreek en hul waarnemings te stel - Verduidelik dat wanneer r na enige vokaal in hierdie geval 'a' kom, ons nie hy kan nie ar die vokaalklank omdat die 'r' oorneem wat die 'r' 'n baasspelerige 'r' maak | - Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
2 | ONDERWYSER MODELLERING/UITDRUKKELIGE INSTRUKSIES | - Maak 'n lys van woorde wat 'ar' bevat en vra die leerlinge om dit herhaaldelik hardop uit te spreek ar v ar sc ar st ar h ar d y ar d j ar b ar k d ar k h ar m | - Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
3 | BEGELEIDE PRAKTYK | - Vra die leerlinge om die woordstukke saam te voeg en die woord op die lyn te skryf 1. st + ar _______ 2. c + ar _______ 3. h + ar + bl _______ 4. c + ar + d _________ | - Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
4 | ONAFHANKLIKE WERKTYD | -Gee die leerlinge oefeninge oor r-beïnvloed woorde 'ar' Kies die korrekte woord tussen hakies. Skryf dit in die spasie 1. Ons sit (mat, mark) _________ op die vloer 2. 'n Persoon het twee ______(skade, arms) 3. 'n Kwaai hond sal (hard, blaf) _________ 4. 'n Rots kan baie (plaas, hard) ______ wees 5. Snags word dit (donker, skerp) _________ 6. 'n (haai, park) _______ is 'n baie groot vis | - Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
5 | EVALUERING | - - Monitor die leerlinge terwyl hulle werk en korrigeer waar nodig |
PERIODE 3: Spel, lees en sorteer woorde met die 'ar'-klank
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | HERBESOEKING VAN DIE VORIGE LESSE | - Herbesoek die vorige les oor r-beïnvloed woorde, veral 'ar' | - Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
2 | BEGELEIDE PRAKTYK | - Maak 'n lys van meer woorde wat 'ar' bevat en vra die leerlinge om dit herhaaldelik hardop uit te spreek ar skerp deel begin kerf verhonger boog optog groot bak | - Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
3 | ONAFHANKLIKE WERKTYD | - Gee die leerlinge oefeninge oor r-beïnvloed woorde 'ar' Lees en onderstreep die 'ar'-woorde 1. Die boer het vars hooi in die skuur geplaas 2. Die motor wou nie start nie 3. Ons het ver gestap om by die ark uit te kom | - Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
4 | EVALUERING | - Monitor die leerlinge terwyl hulle werk en korrigeer waar nodig |
TWEEDE KWARTAAL PRIMÊRE EEN FONIEKSKEMA
WEEK | ONDERWERPE |
1 | Lang u klankpatrone |
2 | R-beïnvloed vokale, ar klank |
3 | R-beïnvloed vokale, eh klank |
4 | Kort 'n klankpatrone |
5 | Kort e klankpatrone |
6 | Kort ek-klankpatrone |
7 | Kort o klankpatrone |
8 | Kort u klankpatrone |
9 | Klankpatrone, ai |