Blaai deur onderwerpe vir Primêr 1 1ste, 2de en 3de Kwartaal, Alle Weke, Alle Vakke
LESPLAN VIR 1ste WEEK
KLAS: PRIMÊR 1
OUDERDOM: 5-6 jaar
DUUR: 3 periodes van 40 minute elk
DATUM:
KWARTAAL: 2de Kwartaal
ONDERWERP: Die lang 'u'-klankpatroon (u_e, ue, ew)
INHOUD: Die lang 'u'-klankpatroon (u_e, ue, ew)
SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge in staat te wees om;
TOETREDINGSGEDRAG: Leerlinge kan identifiseer dat al die vokale beide kort en lang klanke het
STEL INDUKSIE: Die onderwysers gebruik die 'u soos in ……….' sing om die leerlinge te prikkel
INSTRUKSIONELE TEGNIEKE: Bespreking, groepaktiwiteite,
INSTRUKSIONELE MATERIALE: Voorwerpe met die lang u-klank, grafiek wat voorwerpe met die lang u-klank toon, wit bord, droogveemerker, spieël
INSTRUKSIONELE PROSEDURES
PERIODE 1 EN 2: Spel, lees en sorteer woorde met die lang u-klank(u_e, ue)
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | INLEIDING | - Met 'n spieël of 'n maat, Sy spreek die 'u'-klank herhaaldelik uit. Beklemtoon dat die lang 'o'-klank die vorm van die letternaam 'u' aanneem - Skryf 'n lys woorde op die bord en vra die leerlinge om die woorde te identifiseer met die lang 'u'-klank wat sy onderstreep hoë gemaak waarde bok boom brou maklik poach bike bee spoke rys saad dou neef ry bloat agt pride tube sien glimlag hele bredie waaier spike issue run argumenteer wit roos - Die leerlinge word in pare gegroepeer en gevra om met 'n lys woorde vorendag te kom met die lang 'u'-klank -Dan kom die onderwyser met 'n T-kaart van 'n paar letterkombinasies van die lang 'o'-klank u_e ue oulike kwessie muilwaarde pure aanduiding buis verskuldig misbruik kleur | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
2 | SPELLING ALGEMEEN | - Verduidelik dat die 'u__e' in die middel van die woord gevind kan word Terwyl die 'ue'-woorde aan die einde van die woord gevind kan word u_e ue misbruik tou buis stry oulike kwessie fluit waarde
| Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
3 | BEGELEIDE PRAKTYK | - Vra die leerlinge om te bepaal of elke ontbrekende gaping die Lang 'o'-klank 'u__e' of 'ue' sal wees Val__ Ab__s__ Braai__ D__ T__b__ | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
4 | ONAFHANKLIKE WERKTYD | - Gee vir die leerlinge die onderstaande oefening om selfstandig aan te werk Gebruik 'n woord uit die blokkie om die spasies in elke sin te vul (oulik, deuntjie, kubus, suiwer, rook, genees) 1. Die _____ wit sneeu het begin smelt 2. Ek sit die ys ______ in my drankie 3. Olivia het 'n ____ op die klavier gespeel 4. Die nuwe hondjie was baie ________ 5. Mamma was so kwaad sy het begin __________ 6. Die dokters is besig om 'n _______ te vind. | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
5 | EVALUERING | - Monitor die leerlinge terwyl hulle werk en korrigeer waar nodig |
PERIODE 3: Spel, lees en sorteer woorde met die lang u-klank(ew)
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | INLEIDING | - Met 'n spieël of 'n maat, Sy spreek die 'u'-klank herhaaldelik uit. Beklemtoon dat die lang 'o'-klank die vorm van die letternaam 'u' aanneem - Skryf 'n lys woorde op die bord en vra die leerlinge om die woorde te identifiseer met die lang 'u'-klank wat sy onderstreep hoë gemaak waarde bok boom brou maklik poach bike bee spoke rys saad dou neef ry bloat agt pride tube sien glimlag hele bredie waaier spike issue run argumenteer wit roos - Die leerlinge word in pare gegroepeer en gevra om met 'n lys woorde vorendag te kom met die lang 'u'-klank spesifiek met letterkombinasies (ew) Thr ew Cr ew Bl ew Br ew St ew Sl ew | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
2 | SPELLING ALGEMEEN | - Verduidelik dat die 'ew' die Lang 'u'-klank aan die einde van 'n woord verteenwoordig | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
3 | BEGELEIDE PRAKTYK | - Vra die leerlinge om die ontbrekende leemtes in te vul Curf__ Vi__ Ph___ D___ Neph__ | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
4 | ONAFHANKLIKE WERKTYD | - Gee vir die leerlinge die onderstaande oefening om selfstandig aan te werk Die woorde in die hakie hieronder bevat almal die Lang 'u'-klank. Kies uit hulle om die gapings aan te vul (nuus, gevlieg, min, gegroei, ) 1. Die opgewonde voël _____ weg 2. Deur liefdesvoëls _____ om mekaar lief te hê 3. _____ van die misdadigers is gearresteer 4. My pa hou daarvan om na die _____- te kyk | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
5 | EVALUERING | - Monitor die leerlinge terwyl hulle werk en korrigeer waar nodig |
TWEEDE KWARTAAL PRIMÊRE EEN FONIEKSKEMA
WEEK | ONDERWERPE |
1 | Lang u klankpatrone |
2 | R-beïnvloed vokale, ar klank |
3 | R-beïnvloed vokale, eh klank |
4 | Kort 'n klankpatrone |
5 | Kort e klankpatrone |
6 | Kort ek-klankpatrone |
7 | Kort o klankpatrone |
8 | Kort u klankpatrone |
9 | Klankpatrone, ai |