LESPLAN VIR 3de WEEK
KLAS: PRIMÊR 1
OUDERDOM: 5-6 jaar
DUUR: 3 periodes van 40 minute elk
DATUM:
KWARTAAL: 1ste Kwartaal
ONDERWERP: Dubbelkonsonant 1
INHOUD: Dubbelkonsonant 1 (ll, mm, tt, bb, gg, pp)
SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge in staat te wees om;
- Identifiseer, klank en spel woorde met dubbele konsonante (ll, mm, tt, bb, gg, pp)
TOETREDINGSGEDRAG: Leerlinge kan alfabetletters identifiseer
STEL INDUKSIE: Die onderwysers gebruik prente van bekende voorwerpe met dubbele konsonante om die belangstelling van die leerlinge te wek
INSTRUKSIONELE TEGNIEKE: Bespreking, groepaktiwiteite,
INSTRUKSIONELE MATERIALE: Klasstel van die FLOSS-reëls- werkblad, stel mini-witborde en droë-uitveemerkers, mini-witborde, droogveemerkers
INSTRUKSIONELE PROSEDURES
PERIODE 1 EN 2: Identifikasie, klank en spel van woorde met dubbele konsonante (ll, mm, tt)
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | INLEIDING | - Skryf die woord 'FLOSS' op die bord - vra die leerlinge wat al ooit vlos gesien het en verduidelik dat dit gebruik word om ons tande skoon te maak. Sy verduidelik ook dat 'FLOSS' toevallig 'n redelik spesiale spelpatroon gebruik. Dit word gespel met twee 's' of 'dubbelletters' - Lig die leerlinge in dat ons vandag gaan oefen om te lees en te spel ander woorde wat ook dubbelletters gebruik (ll, mm, tt) | Leerlinge neem waar, leer en neem deel |
2 | UITDRUKKELIGE INSTRUKSIE/ONDERWYSER MODELLERING | - wys op die woord 'FLOSS' en wys daarop dat die letter o 'n kort 'o'-klank maak - vertel die leerlinge dat hulle vandag 'n nuwe spelreël geleer sal word genaamd die 'FLOSSREËL' wat sê dat as jy die /f/, /l/, /s/ of /z/ klank na 'n kort vokaalklank hoor by die einde van 'n een lettergreep woord, dan verdubbel jy die eindletters - Hersien die konsep van 'n lettergreep saam met die klas deur 'n enkele lettergreepwoord hardop te sê en vir die lettergreep te klap - demonstreer lees en spel van 'n ander dubbelletterwoord soos 'val' deur beide die kort a en die /l/ aan die einde uit te wys | Leerlinge neem waar, leer en neem deel |
3 | BEGELEIDE PRAKTYK | - gee die mini-witborde en droog-vee merkers aan die leerlinge uit - skryf die volgende woorde op die bord uit: verkoop, trek, boor, pop, brandnetel, bottel - wys na elke woord en vra die leerlinge om dit op hul bord te skryf, sirkel dan dubbelletters en onderstreep die kort vokaal -herhaal die proses vir elke woord | - Leerlinge neem waar, leer en neem deel |
4 | ONAFHANKLIKE WERKTYD | - gee die vlosreëlwerkblad uit vir elke student om onafhanklik te voltooi. -Loer in by elke individu soos nodig | Leerlinge neem waar, leer en neem deel |
5 | EVALUERING | - Hersien die FLOSS-reël saam met die klas deur addisionele dubbelletters met (ll, mm, tt) te gebruik deur die leerlinge na die witbord te nooi om die dubbelletters te omkring en die kort vokaal in elke woord te onderstreep | Leerlinge neem waar, leer en neem deel |
PERIODE 3: Identifikasie, klank en spel van woorde met dubbele konsonante (bb, gg, pp)
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | INLEIDING | - Skryf die woord 'FLOSS' op die bord - vra die leerlinge wat al ooit vlos gesien het en verduidelik dat dit gebruik word om ons tande skoon te maak. Sy verduidelik ook dat 'FLOSS' toevallig 'n redelik spesiale spelpatroon gebruik. Dit word gespel met twee 's' of 'dubbelletters' - Lig die leerlinge in dat ons vandag gaan oefen om te lees en te spel ander woorde wat ook dubbelletters gebruik (bb, gg, pp) | Leerlinge neem waar, leer en neem deel |
2 | UITDRUKKELIGE INSTRUKSIE/ONDERWYSER MODELLERING | - wys op die woord 'FLOSS' en wys daarop dat die letter o 'n kort 'o'-klank maak - vertel die leerlinge dat hulle vandag 'n nuwe spelreël geleer sal word genaamd die 'FLOSSREËL' wat sê dat as jy die /f/, /l/, /s/ of /z/ klank na 'n kort vokaalklank hoor by die einde van 'n een lettergreep woord, dan verdubbel jy die eindletters - Hersien die konsep van 'n lettergreep saam met die klas deur 'n enkele lettergreepwoord hardop te sê en vir die lettergreep te klap - demonstreer lees en spel van 'n ander dubbelletterwoord soos 'flaby' deur beide die kort a en die /b/ aan die einde uit te wys | Leerlinge neem waar, leer en neem deel |
3 | BEGELEIDE PRAKTYK | - gee die mini-witborde en droog-vee merkers aan die leerlinge uit - skryf die volgende woorde op die bord uit: haas, vreet, smeer, hondjie, mompel, bril, - wys na elke woord en vra die leerlinge om dit op hul bord te skryf, sirkel dan dubbelletters en onderstreep die kort vokaal -herhaal die proses vir elke woord | - Leerlinge neem waar, leer en neem deel |
4 | ONAFHANKLIKE WERKTYD | - gee die vlosreëlwerkblad uit vir elke student om onafhanklik te voltooi. -Loer in by elke individu soos nodig | Leerlinge neem waar, leer en neem deel |
5 | EVALUERING | - Hersien die FLOSS-reël saam met die klas deur addisionele dubbelletters met (bb, pp, gg) te gebruik deur die leerlinge na die witbord te nooi om die dubbelletters te omkring en die kort vokaal in elke woord te onderstreep | Leerlinge neem waar, leer en neem deel |
Naam: ________________ Datum:_______________
VLOOSWOORDE
FLOSS reël: As jy die /f/, /l/, /s/, of /z/ klank na 'n kort vokaalklank aan die einde van 'n een lettergreep woord kan hoor, dan verdubbel jy die eindletters:
Lees die woorde in die woordbank. Sorteer die woorde in woorde wat die FLOSS-reël volg en dié wat dit nie doen nie.
Woord bank | |||||
o | yuck | stu | kat | klas | stoep |
hoed | sta | Top | soen | venster | zz |
sti | klaarmaak | mis | gehardloop | gons | jazz |
VLOOS JA | VLOOS NR | ||||
FONIESE WERKSKEMA VIR PRIMÊRE 1 EERSTE KWARTAAL
WEEK | ONDERWERPE |
1 | Konsonantversnitte 1 (L-versnitte) |
2 | Konsonantversnitte 2 (R-versnitte) |
3 | Dubbele konsonante |
4 | Harde en sagte g en c klank |
5 | Homofone |
6 | Lang 'n klankpatrone |
7 | Lang e klankpatrone |
8 | Lang ek-klankpatrone |
9 | Lang o klankpatrone |